Class 8 | English | Chapter 1 | Beauty of Poetry | Part 5 | PDF

Class 8 | English | Chapter 1 | Beauty of Poetry | Part 5 | PDF: You will find all the solutions to the five chapter of the eighth class English subject in our post. So read the post carefully.

Activity 1.3.9

Session/Class-2

1.3.9 Read the first stanza of the poem given below. Then, in pairs/groups discuss and write about the image or picture that comes to your mind while reading the poem. Next, share it with other groups.

[নিচে দেওয়া কবিতাটির প্রথম স্তবকটি (stanza) পড়ো। তারপর, কবিতাটি পড়ার সময় তোমার মনে যে চিত্র বা ছবি আসে তা আলোচনা করো এবং তা লিখে অন্যান্য গ্রুপের সাথে share করো।

For example, while reading the first stanza (A),

Text

‘I wandered lonely as a cloud

That floats on high o’er vales and hills,

When all at once I saw a crowd,

A host, of golden daffodils; 

Beside the lake, beneath the trees,

Fluttering and dancing in the breeze.’

 

বঙ্গানুবাদ

আমি একাকী ঘুরে বেড়িয়েছি মেঘের মতো

যা ভেসে চলে পাহাড় আর উপত্যকার উপর দিয়ে, 

তখনই হঠাৎ আমি দেখি এক সমাবেশ

থোকায় থোকায় গুচ্ছে গুচ্ছে সোনালি ড্যাফোডিল; 

হ্রদের ধারে, বৃক্ষসারির নিচে,

মৃদু হাওয়ায় দোল খায় আর নাচে।

You may imagine that, like a lonely cloud, the poet is roaming around. He is floating over the valleys and hills. Suddenly, he noticed some daffodils dancing in the breeze beside a lake. (তুমি কল্পনা করতে পারো যে, একাকী/নিঃসঙ্গ মেঘের মতো কবি চারদিকে ঘুরে বেড়াচ্ছেন। তিনি উপত্যকা ও পাহাড়ের উপর দিয়ে ভেসে বেড়াচ্ছেন। হঠাৎ, তিনি হ্রদের পাশে বাতাসে নৃত্যরত কিছু ড্যাফোডিল ফুল লক্ষ করলেন। )

Now, it’s your turn to write about the picture that you can imagine from stanzas 2 and 3. (এখন, স্তবক ২ ও ৩ থেকে তুমি যে চিত্র বা ছবি কল্পনা করতে পারো সে সম্বন্ধে তোমার লেখার পালা।)

When you are done with your writing, share with the class all the pictures that you can see/visualize or imagine after reading the poem and say how these pictures help you to make a connection with the poem. (তোমার লেখা শেষ হলে কবিতাটি পড়ার পর তুমি যেসব চিত্র কল্পনা করতে পারো সেগুলো তোমার শ্রেণির সাথে শেয়ার করো, এবং বলো এই চিত্র/ছবিগুলো কীভাবে তোমাকে কবিতাটির সাথে সংযোগ স্থাপনে সাহায্য করে।)

Ans.

In the second stanza, I imagine that the numerous golden daffodils are shining and glittering like stars in the milky way. The stirring and sprightly moving of bright golden flowers is spread to the horizon along the edge of an ocean. (দ্বিতীয় স্তবকে আমি কল্পনা করি যে অসংখ্য সোনালি ড্যাফোডিল তারার মতো ছায়াপথে কিরণ দিচ্ছে এবং জ্বলজ্বল করছে। উজ্জ্বল সোনালি ফুলগুলোর এই আলোড়ন এবং প্রাণবন্ত আন্দোলন মহাসাগরের প্রান্ত বরাবর দিগন্তে ছড়িয়ে পড়েছে।)

Note : Text বইতে stanza-3 নেই, কিন্তু প্রশ্ন থাকায় উত্তর করে দেওয়া হলো ।

Third Stanza :

The waves beside them danced; but they

Out-did the sparkling waves in glee :

A poet could not but be gay,

In such a jocund company:

I gazed – and gazed – but little thought

What wealth the show to me bad brought :

In the third stanza, I imagine that the poet sees the happiness of the flowers as one with his own happiness. The joy of the daffodils surpasses the joy of the waves of his heart. The poet, captivated by the cheerful atmosphere, feels a sense of happiness and unintentionally overlooks the wealth of the moment. (তৃতীয় স্তবকে, আমি কল্পনা করি যে কবি নিজের আনন্দের সাথে ফুলদের আনন্দকে এক করে দেখছেন। ড্যাফোডিলদের আনন্দ যেন তার হৃদয়ের আনন্দকেও ছাড়িয়ে গেছে। আনন্দময় পরিবেশে বিমোহিত কবি আনন্দের অনুভূতি অনুভব করেন এবং অনিচ্ছাকৃতভাবে ঐ মুহূর্ত যে কতটা সম্পদশালী তা উপেক্ষা করেন।)

Activity 1.4.1

Session /Class-1

1.4.1 Read the following situations and make comparisons using similes. [নিম্নলিখিত পরিস্থিতি (situation)-গুলো পড়ো এবং উপমা (simile) ব্যবহার করে তুলনা করো।]

 

Situation-1	পরিস্থিতি-১
My little sister, Sarah is the heart of our family. She is super busy and doesn’t have a moment to rest.	আমার ছোট বোন সারাহ আমাদের পরিবারের প্রাণ। সে অত্যন্ত ব্যস্ত এবং বিশ্রাম নেয়ার জন্য একটি মুহূর্তও তার নেই ।

Now, describe her using an appropriate simile. (এখন, একটি উপযুক্ত উপমা ব্যবহার করে তাকে বর্ণনা করো।) 

Ans. Sarah is as busy as a bee, constantly buzzing and never taking a moment to rest.

(সারাহ মৌমাছির মতো ব্যস্ত, সারাক্ষণ গুঞ্জন করে এবং এক মুহূর্তও বিশ্রাম নেয় না।) (উত্তর সূত্র : 

 

Situation-2	পরিস্থিতি-২
We live in a busy area. Here, there is hardly any open space to play or walk. Each afternoon a group of young boys play cricket in the narrow space | beside the road. One day while | they were playing, suddenly, a speedy bike ran over one of the unexpected that players. It was so sudden and forgot moment.	আমরা একটা ব্যস্ত এলাকায় বাস করি। এখানে খেলাধুলা করা বা হাঁটার জন্য কোনো উন্মুক্ত স্থান নেই বললেই চলে। প্রতিদিন বিকেলে একদল কিশোর বালক রাস্তার পাশে সংকীর্ণ জায়গায় ক্রিকেট খেলে। একদিন তারা যখন খেলছিল, তখন হঠাৎ একটা দ্রুতগামী বাইক একজন খেলোয়াড়কে চাপা দিয়ে চলে গেলো। এটা এতোই আকস্মিক এবং অপ্রত্যাশিত ছিলো যে সবাই মুহূর্তের জন্য নড়াচড়া করতে ভুলে গিয়েছিলো ।

Ans. The accident was as sudden and unexpected as a lightning bolt in a clear sunny day. (দুর্ঘটনাটি একটি পরিষ্কার রৌদ্রোজ্জ্বল দিনে বজ্রপাতের মতো হঠাৎ এবং অপ্রত্যাশিত ছিলো।)

Or, The situation was like a bolt of lightning striking on a clear, sunny day, leaving everyone frozen দিয়েছিলো।) in disbelief. (পরিস্থিতিটা ছিলো একটি পরিষ্কার রৌদ্রোজ্জ্বল দিনে বজ্রপাতের মতো, যা সবাইকে অবিশ্বাসে স্তব্ধ করে

Or, As silent as grave (কবরের মতো নিস্তব্ধতা)

 

Situation-3

পরিস্থিতি-৩

Rima seems tensed. Next week, she will anchor the school’s annual cultural program. Performances singing, dancing, recitation and many more to be performed in that program. She prepared scripts for some of the events but could not organise her scripts for recitation and drama. She couldn’t understand what she would do. Just then, her cousin has come to visit them. Her cousin is well known for her anchoring. So, she is like a blessing to Rima, sent by the creator.

রিমা টেনশন করছে বলে মনে হয়। আগামী সপ্তাহে, সে স্কুলের বার্ষিক সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠান অনুষ্ঠান করবে। সেই অনুষ্ঠানে গান, নাচ, উপস্থাপনা আবৃত্তি এবং আরও অনেক কিছু পরিবেশন করা হবে। সে কিছু ইভেন্টের জন্য স্ক্রিপ্ট তৈরি করেছিলো কিন্তু আবৃত্তি এবং নাটকের জন্য তার স্ক্রিপ্টগুলো তৈরি করতে পারেনি। সে কী করবে বুঝতে পারছিলো না। ঠিক তখনই তার চাচাতো/মামাতো বোন তাদের সাথে দেখা করতে এসেছে। তার চাচাতো/মামাতো বোন তার উপস্থাপনার জন্য সুপরিচিত। তাই, সে রিমার কাছে সৃষ্টিকর্তা প্রেরিত একটি আশির্বাদের মতো ।

 

Ans. Rima’s cousin is like a guiding star on a dark night, illuminating her path and bringing a sense of relief and hope in her anxious moment. [রিমার কাজিন (চাচাতো/মামাতো বোন) একটি অন্ধকার রাতে পথপ্রদর্শক নক্ষত্রের মতো, তার পথ আলোকিত করে এবং তার উদ্বিগ্ন মুহূর্তে স্বস্তি ও আশার আলো নিয়ে আসে ।] 

Situation-4

পরিস্থিতি-৪

Today is my birthday. I was so excited about all my plans that I couldn’t sleep well last night, I got up early in the morning. Everything seems refreshing and different. I planned to take a little walk and say hello to the rising sun. As I stepped out of my room, I was amazed to see a huge bouquet waiting for me. I have never seen such a big bouquet in my whole life !

আজ আমার জন্মদিন। আমি আমার সমস্ত পরিকল্পনা নিয়ে এতোটাই অস্থির ছিলাম যে গত রাতে আমি ভালোভাবে ঘুমাতে পারিনি। আমি খুব ভোরে ঘুম থেকে উঠেছি। সবকিছুই সতেজ এবং ভিন্নরকম মনে হচ্ছে। আমি একটু হাঁটাহাঁটি করার এবং উদীয়মান সূর্যকে স্বাগত জানানোর পরিকল্পনা করলাম। আমি যখন আমার ঘর থেকে বের হলাম, আমি অবাক হয়ে দেখলাম যে একটি বিশাল ফুলের তোড়া আমার জন্য অপেক্ষা করছে। আমি আমার সারা জীবনে এতো বড়ো ফুলের তোড়া দেখিনি!

Now, describe the bouquet using an appropriate simile. (এখন, একটি উপযুক্ত উপমা ব্যবহার করে ফুলের তোড়াটি বর্ণনা করো।)

Ans. The bouquet was as enormous as a garden in full bloom, filling the room with a burst of colours and fragrance. (ফুলের তোড়াটি ফুলে ফুলে ভরা একটি বাগানের মতো বিশাল ছিলো, যা ঘরটিকে রঙে রঙে এবং সুগন্ধে ভরে দিয়েছিলো।)

Or, As big as an elephant (হাতির মতো বিশালকার)

Situation-5	পরিস্থিতি-৫
My father is a teacher in a government college. Recently, he has been transferred from Sylhet to Faridpur. Accordingly, we shifted to Faridpur. Within a few days, I got admitted to Faridpur Government High School. When I entered the class, everything was new. I felt so unfamiliar and Uncomfortable situation.	আমার বাবা একটি সরকারি কলেজের শিক্ষক। সম্প্রতি, তিনি সিলেট থেকে ফরিদপুরে বদলি হয়েছেন। সে অনুযায়ী আমরা ফরিদপুরে চলে এসেছি। অল্প কিছুদিনের মধ্যেই আমি ফরিদপুর সরকারি স্কুলে ভর্তি হলাম। আমি যখন ক্লাশে প্রবেশ করলাম, সবকিছুই ছিল নতুন। আমি এই নতুন পরিস্থিতিতে খুব অপরিচিত এবং অস্বস্তিকর বোধ করছিলাম।

Now, describe the uncomfortable situation using an appropriate simile. (এখন, একটি উপযুক্ত উপমা ব্যবহার করে অস্বস্তিকর পরিস্থিতিকে বর্ণনা করো ।)

Ans. Joining the new school was as uncomfortable as wearing shoes that did not fit properly. (নতুন স্কুলে যোগদান করাটা ছিলো ঐ জুতা পরার মতোই অস্বস্তিকর যা পায়ে মানানসই হচ্ছিল না।) Or, A fish out of the water (দম বন্ধকর অবস্থা)

 

PDF Download

 

If you know anything about the subject, you can comment here.

Click here to join us on YouTube channel and click here to join us on Facebook page. Visit our website for important updates and information.