Class 8 | English | Chapter 1 | Beauty of Poetry | Part 1 | PDF

Class 8 | English | Chapter 1 | Beauty of Poetry | Part 1 | PDF: You will find all the solutions to the 1st chapter of the eighth class English subject in our post. So read the post carefully.

Beauty in Poetry

[বিউটি ইন পইট্রি]

~ কবিতায় সৌন্দর্য

Competency 5 | কম্পিটাসি 5 | ~ শিখন যোগ্যতা ৫

Ability to appreciate the use of stylistics and ornamentation (imagery, simile, metaphor, etc.) in a literary text. (একটি সাহিত্যবিষয়ক রচনায় রচনাশৈলী এবং অলংকরণের (চিত্রকল্প, উপমা, রূপক প্রভৃতি) ব্যবহার মূল্যায়ন করার সক্ষমতা।)

Students will be exposed to different literary texts and subsequently reflect to identify the stylistic devices embedded in those texts and based on which articulate their personal feelings on them. (শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন সাহিত্যবিষয়ক রচনার সাথে পরিচিত হবে এবং পরবর্তীতে এসব রচনার অন্তর্নিহিত আলংকারিক উপাদানসমূহ চিহ্নিত করা এবং তার ওপর ভিত্তি করে তাদের ব্যক্তিগত অনুভূতি প্রকাশের উপর আলোকপাত করবে।)

® Learning Experience | লানি ইপিআরিআস্ | ~ শিখন অভিজ্ঞতা

SS will analyse various literary texts and reflect to identify the use of the different stylistic devices (e.g., simile) embedded in the texts. [শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন সাহিত্যবিষয়ক পাঠ বিশ্লেষণ করবে এবং বিভিন্ন আলংকারিক উপাদানসমূহের (যেমন উপমা) ব্যবহার শনাক্তের ওপর আলোকপাত করবে।]

SS will further engage in discussion to understand the purpose of the stylistic devices in various literary texts. (শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন সাহিত্যবিষয়ক পাঠে আলংকারিক উপাদান ব্যবহারের উদ্দেশ্য উপলব্ধি করতে আলোচনায় অধিক মনোযোগী হবে।)

SS will demonstrate their ability to appreciate literary texts by internalising various stylistic devices. (শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন আলংকারিক উপাদানসমূহ আত্মস্থ করার মাধ্যমে সাহিত্যবিষয়ক রচনা মূল্যায়ন করতে তাদের সক্ষমতা প্রদর্শন করবে।)

Focus | ফৌকাস | ~ আলোচ্য বিষয়

Simile (উপমা) Rhyming (অন্তমিল) / Imagery (বাক্যালংকার) 

Simile, Rhyming, and Imagery are important literary devices that add depth and vividness to writing. A simile is a figure of speech that compares two things using like” or “as”, relatable. making descriptions Rhyming involves using similar sounds at the end of words, creating a rhythmic and memorable quality in poetry or songs. Imagery paints pictures in the reader’s mind by using sensory details, making the writing more engaging. These elements help readers understand and appreciate literature by making it more colorful and expressive. Similes connect unfamiliar ones, rhyming add a musical touch, and imagery appeals to the senses, collectively enhancing the reader’s more experience and making the text enjoyable and memorable.

উপমা, ছন্দ, এবং বাক্যাংলংকার/চিত্রকল্প হলো গুরুত্বপূর্ণ সাহিত্য উপকরণ যা লেখার গভীরতা এবং প্রাণবন্ততা যোগ করে। উপমা হলো বক্তব্যের একটি চিত্র যা দুটি জিনিসকে “like” বা “as” ব্যবহার কর তুলনা করে বর্ণনাগুলোকে আরও সম্পর্কযুক্ত করে তোলে। ছন্দ হলো শব্দের শেষে অনুরূপ ধ্বনি ব্যবহার করা, যা কবিতায় বা গানে একটি ছন্দময় এবং বৈশিষ্ট্যমূলক দ্যেতনা সৃষ্টি করে। বাক্যাংলংকার/চিত্রকল্প সংবেদনশীল বিবরণ ব্যবহার করে পাঠকের মনে ঐ বিষয়ের একটি চিত্র আঁকে, যা লেখাটিকে আরও আকর্ষণীয় করে তোলে । এই উপাদানগুলো সাহিত্যিক রচনাকে আরও বর্ণিল এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ করে পাঠকদের বুঝতে এবং উপলব্ধি করতে সহায়তা করে। উপমাগুলো অপরিচিত ধারণাগুলোকে পরিচিতগুলোর সাথে যুক্ত করে, ছন্দ সাহিত্যে সংগীতের ছোঁয়া নিয়ে আসে, আর বাক্যালংকার/চিত্রকল্প ইন্দ্রিয় অনুভূতিতে নাড়া দেয়, যা সম্মিলিতিভাবে পাঠকের অভিজ্ঞতা বাড়ায় এবং পাঠকে আরও অধিক উপভোগ এবং আকর্ষণীয় করে তোলে ।

WORD NEST: শব্দ নীড়

Followed by Oxford and Bangla Academy Dictionary

 

Key words (গুরুত্বপূর্ণ শব্দসমূহ)	Synonym /Meaning	Antonym
cropland.- land where crops grow (ফসলী জমি)	farm land (pff), arable land (আবাদী জমি), agricultural land	barren land (অনুর্বর জমি), dry land (শুষ্ক ভূমি)
hospitality.-friendly behaviour,towards visitors (আতিথেয়তা)	cordiality, sociableness,friendliness (বন্ধুভাবাপন্নতা)	inhospitality (আতিথ্যহীনতা); unfriendliness
surround.- to be all around something/someone (পরিবেষ্টিত থাকা/হওয়া)	enclose, encircle	allow, free, center
power cut – failure of power supply (বিদ্যুৎ সরবরাহে বিঘ্ন)

Comprehending & Practicing Text

Activity 1.1.1 & 1.1.2

Session /Class-2

এই অভিজ্ঞতায় ব্যবহৃত PI ১টি : 02.08.05.02 [এখানে ১টি A পাওয়া যাবে]

1.1.1 Read the expression in the bubble. Then, in pairs /groups ask and answer the questions that follow. Later, share your responses with the whole class.

[Bubble-এ প্রদত্ত অভিব্যক্তিটি (expression) পড়ো। তারপর, জোড়ায়/দলে নিচের প্রশ্নগুলো জিজ্ঞাসা করো এবং তার উত্তর দাও। পরে, পুরো ক্লাসের সাথে তোমার উত্তর শেয়ার করো।]

I am so happy today.I have been selected to sing in the annual cultural program. My teacher liked my voice so much that she compared me with Runa Laila. She said, “Your voice is as sweet as that of Runa Laila.”

Text

I am so happy today. I have been selected to sing in the annual cultural program. My teacher liked voice so much that she compared me with Runa Laila. She said, “Your voice is as sweet as that of Runa Laila.”

উচ্চারণ

আই অ্যাম সো হ্যাপি টুডে। আই হ্যাভ্ বীন সিলেকটেড টু সিঙ্ ইন দি অ্যানিউআল কালচারাল প্রোগ্রাম। মাই টীচা(র) লাইকড় মাই ভয়স্ সো মাচ্ দ্যাট শী কাপেয়া(র)ড় মী উইদ রুনা লায়লা। শী সেড়, “ইয়ো(র) ভয়স ইজ অ্যাজ সূয়ীট অ্যাজ দ্যাট অভ্ রুনা লায়লা ।

বঙ্গানুবাদ

আমি আজ খুব খুশি। আমাকে বার্ষিক সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠানে গান গাওয়ার জন্য নির্বাচিত করা হয়েছে। আমার শিক্ষক আমার কণ্ঠস্বর এতোই পছন্দ করেছেন যে তিনি আমাকে রুনা লায়লার সাথে তুলনা করেছেন। তিনি বলেন, “তোমার কণ্ঠস্বর রুনা লায়লার কণ্ঠস্বরের মতোই মিষ্টি।”

Questions (প্রশ্নসমূহ) :

1. Have you ever been compared with anyone or to anything like Riana? (রিয়ানার মতো তোমাকে কি কখনো কারো সাথে বা কোনোকিছুর সাথে তুলনা করা হয়েছে?) 
2. Whom/what have you been compared to? (কার/কীসের সাথে তোমাকে তুলনা করা হয়েছে?)
3. Why did s/he compare you with that thing/person? (তিনি কেন তোমাকে ঐ ব্যক্তি/বস্তুর সাথে তুলনা করেছেন?)
4.  How did you feel then? (তখন তোমার অনুভূতি কেমন হয়েছিল?/তখন তুমি কেমন অনুভব করেছিলে?)
5. Do you think that comparing one thing to another similar thing helps us to understand something/someone better? If yes, how? (তুমি কি মনে করো যে একটি জিনিসকে একই রকম আরেকটি জিনিসের সাথে তুলনা করা আমাদের কোনোকিছু/কোনো ব্যক্তিকে আরও ভালোভাবে বুঝতে সাহায্য করে? যদি সাহায্য করে থাকে, তাহলে কীভাবে?)

Ans.

S1 : Have you ever been compared with anyone or to anything like Riana? (রিয়ানার মতো তোমাকে কি কখনো কারো সাথে বা কোনোকিছুর সাথে তুলনা করা হয়েছে?)

S2 : Yes, I’ve been compared with someone before.

(হ্যাঁ, আমাকে এর আগে কোনো একজনের সাথে তুলনা করা হয়েছে।)

S1 : Whom/What have you been compared with/to? (কার/কীসের সাথে তোমাকে তুলনা করা হয়েছে?) S2 : Well. I’ve been compared with the famous musician Ayub Bachchu.

(শোনো তাহলে । আমাকে বিখ্যাত সঙ্গীতজ্ঞ আইয়ুব বাচ্চুর সাথে তুলনা করা হয়েছে।)

S1 : Why did they compare you with that person? (তারা কেন তোমাকে ঐ ব্যক্তির সাথে তুলনা করেছেন?) S2: They compared me with Ayub Bachchu because of my similar style of singing and guitar playing. (তারা আইয়ুব বাচ্চুর মতো আমার একই ধরনের গান গাওয়া এবং গিটার বাজানোর কারণে আমাকে আইয়ুব বাচ্চুর সাথে তুলনা করেছেন।)

S1 : Oh, great! How did you feel then? (ওহ্, চমৎকার! তখন তুমি কেমন অনুভব করেছিলে?)

S2 : Actually, I felt incredibly flattered and honoured when they made the comparison. (আসলে, যখন তারা এ তুলনা করেছিলেন তখন আমি খুবই অভিভূত ও সম্মানিত বোধ করেছিলাম।)

SI: Do you think that comparing one thing to another similar thing helps us to understand

someone/something better? If yes, how? (তুমি কি মনে করো যে একটি জিনিসকে একই ধরনের আরেকটি জিনিসের সাথে তুলনা করা আমাদের কোনো ব্যক্তিকে/কোনোকিছুকে অধিকতর ভালোভাবে বুঝতে সহায়তা করে? যদি করে থাকে, তাহলে কীভাবে?)

S2: Yes, I do. Comparing one thing to another similar thing can help us understand it better because it provides a reference point and allows us to recognize similarities and differences, which can enhance our understanding and appreciation. (হ্যাঁ, আমি তাই মনে করি। একটি জিনিসকে একইরকম আরেকটি জিনিসের সাথে তুলনা করা আমাদের ঐ জিনিসকে আরও ভালোভাবে বুঝতে সাহায্য করে, কারণ এটা তুলনা করার ভিত্তি তুলে ধরে এবং আমাদের সাদৃশ্য এবং বৈসাদৃশ্যসমূহ চিহ্নিত করতে সাহায্য করে, যা আমাদের উপলব্ধি এবং মূল্যায়ন বৃদ্ধি করতে পারে।)

S1 : Thank you. (তোমাকে ধন্যবাদ।)

S2 : You’re welcome. (তোমাকে স্বাগত।)

1.1.2 Now, in groups, discuss and identify some good qualities (2-3) of your friends. Next, identify something/someone that has a similar quality. Finally, make a comparison between the two and share it in the class. [এখন দলে আলোচনা করো এবং তোমার বন্ধুদের কিছু ভালো গুণ (২-৩) চিহ্নিত করো। পরে এমন কিছু/কাউকে চিহ্নিত করো যার একই গুণ রয়েছে । সবশেষে, উভয়ের মধ্যে একটি তুলনা করো এবং ক্লাসে share করো।]

You can use the following grid to write your responses. One is done for you. (তোমার উত্তর লেখার জন্য তুমি নিচের গ্রীডটি ব্যবহার করতে পারো। একটি তোমাদের জন্য করে দেওয়া হলো।)

 

Name of your friend	Name of your friend’s quality	Similar person/thing	The sentence you use to make the comparison
Shuvo	1. a fast runner 2. 3.	1. Usain Bolt, the famous gold medalist Olympic sprinter 2. 3.	1. Polash runs as fast as Usain Bolt. 2. 3.

 

Ans.

 

Name of your friend	Name of your friend’s quality	Similar person/thing	The sentence you use to make the comparison
Shuvo	1.a fast runner 2. an excellent chef 3. very brave	1. Usain Bolt, the famous gold medalist Olympic sprinter 2. Gordon Ramsay, the famous celebrity chef  3. Shafi Imam Rumi, was a guerilla fighter	1. Polash runs as fast as Usain Bolt. 2. Shuvo’s culinary skills are as excellent as those of Gordon Ramsay. 3. Shuvo’s bravery can be compared with Shafi Imam Rumi.
Anik	1. a fast bowler 2. a skilled painter	1. Shoaib Akhtar, the famous fastest bowler in the cricket world. 2. Leonardo da Vinci, the famous Renaissance artist	1. Mishu bowls as fast as Shoaib Akhtar. 2. Orpa paints as lively as Leonardo da Vinci .
Rakib	1. an excellent footballer	1. Pele, the greatest players of all time	Akbar plays as skillfully as Pele.

Activity 1.2.1

1.2.1 Read the two texts given below. And then discuss the following questions in pairs/groups. Next, share your thoughts with the class.

(নিচে দেওয়া text দুটি পড়ো। তারপর জোড়ায়/দলে নিচের প্রশ্নগুলো নিয়ে আলোচনা করো। পরে ক্লাসের অন্য সহপাঠীদের সাথে তোমার ভাবনাগুলো share করো।)

Text-1

Hello there! I live in a small village in Bangladesh. Although this place is remote and not so developed, visitors love the village for its beautiful, green landscape. The environment is fresh here. The people living here are friendly. | They are hardworking too. If you visit my village, you can enjoy the endless cropland, the fresh food and the warm hospitality of the villagers. Especially you can taste here the sweet mangoes. Our village is surrounded by a river. There is a market in the heart of the village. Whenever you go there, you see people are always busy. You can move anywhere at any time as it is a safe area. It is also one of the cleanest villages in this area. The only difficulty that you may face is a power cut. Very often, the night is quiet here. But you can enjoy the beauty of the night sky then. So, if you plan to spend some time in nature, my village will be a good choice.

বঙ্গানুবাদ (পাঠ-১) 

আমি বাংলাদেশে একটি ছোট গ্রামে বাস করি। যদিও এই স্থানটি প্রত্যন্ত অঞ্চল এবং খুব উন্নত নয়, তথাপি দর্শনার্থীগণ চমৎকার সবুজ প্রাকৃতিক ভূ-দৃশ্যের দি জন্য গ্রামটিকে ভালোবাসে। এখানকার পরিবেশ চমৎকার। এখানে বসবাসকারী লোকজন বন্ধুভাবাপন্ন। তারা কঠোর পরিশ্রমীও। তুমি যদি আমার গ্রাম দেখতে আসো, তাহলে তুমি অন্তহীন শস্যখেত, গ্রামবাসীদের উষ্ণ আতিথেয়তা উপভোগ করতে পারবে। বিশেষত তুমি এখানে চারদিকে মিষ্টি আমের স্বাদ উপভোগ করতে পারবে। আমাদের গ্রামটি পারবে। নদীবেষ্টিত। গ্রামের ঠিক কেন্দ্রস্থলে একটি বাজার রয়েছে। তুমি যখনই সেখানে যাবে, তুমি সবসময় লোকদের ব্যস্ত দেখতে পাবে। এটা একটি নিরাপদ এলাকা হওয়ায় তুমি যেকোনো সময় যেকোনো স্থানে যেতে পারবে। এটা এই এলাকায় অন্যতম পরিচ্ছন্ন একটা গ্রাম। একমাত্র যে সমস্যাটির মুখোমুখি তুমি হতে পারো তাহলো বিদ্যুৎ সরবরাহে বিঘ্নতা। প্রায়শ রাত এখানে শান্ত হয়। অবশ্য তুমি তখন রাতের আকাশের সৌন্দর্য উপভোগ করতে পারো। তাই, তুমি যদি প্রকৃতির সাথে কিছু সময় কাটানোর পরিকল্পনা করে থাকো, তাহলে আমার গ্রাম হবে একটি চমৎকার পছন্দ । 

Text-2

Hello there !

I live in a small village in Bangladesh. Although this place is remote and not so developed, visitors love it for its beautiful, green landscape. Its environment | is as refreshing as the gentle morning breeze. The people living here are friendly. They work as hard as an ant gathering | its harvest. If you visit my village, you can enjoy the colorful cropland, the fresh food and the warm hospitality of the villagers. Especially you can as taste the mangoes which are as sweet honey. A river surrounds the village like a snake. There is a market in the heart of the village. Whenever visit there, you see people are as busy as bees. You can move anywhere at any time, as it you is as safe as your home. It is also one of the cleanest villages in this area. The only difficulty that you may face is a power cut. Very often, the night is as quiet as a sleeping baby here. But then again you can enjoy the beauty of the night sky. So, if you plan to spend some time in nature, my village will be a good choice.

বঙ্গানুবাদ (পাঠ-২)

এই যে শুনছো!

আমি বাংলাদেশে একটি ছোট গ্রামে বাস করি। যদিও এই গ্রামটি প্রত্যন্ত অঞ্চল এবং খুব উন্নত নয়, তথাপি দর্শনার্থীগণ এর চমৎকার সবুজ প্রাকৃতিক ভূ-দৃশ্যের কারণে একে ভালোবাসে। এর পরিবেশ সকালবেলার মৃদুমন্দ বায়ুর মতো সতেজ। এখানে বসবাসকারী লোকজন বন্ধুভাবাপন্ন। তারা পিঁপড়ার খাবার সঞ্জয় করার মতোই কঠোর পরিশ্রম করে। তুমি যদি আমার গ্রাম দেখতে আসো, তাহলে তুমি অন্তহীন শস্যক্ষেত, সতেজ খাবার এবং গ্রামবাসীদের উষ্ণ আতিথেয়তা উপভোগ করতে পারবে। বিশেষত তুমি মধুর মত মিষ্টি আমের স্বাদ উপভোগ করতে পারবে। একটি নদী সাপের মতো গ্রামটিকে ঘিরে রেখেছে। গ্রামের বাজার আছে। তুমি যখনই সেখানে রেখেছে। গ্রামের কেন্দ্রস্থলে একটি যাবে, তুমি লোকদের মৌমাছির মতো ব্যস্ত দেখতে পাবে। তুমি যেকোনো সময় যেকোনো স্থানে যেতে পারবে, কারণ এই স্থান তোমার বাড়ির মতোই নিরাপদ। এটা এই এলাকায় অন্যতম পরিচ্ছন্ন একটা গ্রাম। একমাত্র যে সমস্যাটির মুখোমুখি তুমি হতে পারো তাহলো বিদ্যুৎ সরবরাহে বিঘ্নতা। প্রায়শ রাত এখানে ঘুমন্ত শিশুর মতো শান্ত হয়। কিন্তু তখন তুমি রাতের আকাশের সৌন্দর্য উপভোগ করতে পারো। তাই, তুমি যদি প্রকৃতির সাথে কিছু সময় কাটানোর পরিকল্পনা করে থাকো, তাহলে আমার গ্রাম হবে একটি চমৎকার পছন্দ।

Questions (প্রশ্নসমূহ) :

2. a) Read the two texts and list the changes made in Text-2. (পাঠ দুটি পড়ো এবং পাঠ-২-এ যে পরিবর্তনগুলো করা হয়েছে তার তালিকা তৈরি করো।)
3. b) Do you think these changes make Text-2 more interesting and meaningful than Text-1? If your answer is yes/no, explain it with examples. (তুমি কি মনে করো এই পরিবর্তনগুলো পাঠ-২-কে পাঠ-১-এর চেয়ে আরও বেশি চিত্তাকর্ষক ও অর্থবহ করেছে? যদি তোমার উত্তর হ্যাঁ/না হয়, তাহলে উদাহরণসহ ব্যাখ্যা করো।)
4. c) Do you think these changes in Text-2 establish a strong connection between the text and readers? If your answer is yes/no, explain it with examples. (তুমি কি মনে করো পাঠ-২-এ এই পরিবর্তনগুলো পাঠ এবং পাঠকদের মধ্যে একটি শক্তিশালী সংযোগ স্থাপন করে? যদি তোমার উত্তর হ্যাঁ/না হয়, তাহলে উদাহরণসহ ব্যাখ্যা করো।)
5. d) Do you think, these changes help you to create a picture of the village in your mind? Again, explain your answer with an example. (তুমি কি মনে করো, এই পরিবর্তনগুলো তোমার মনে গ্রামের একটি চিত্র সৃষ্টিতে তোমাকে সাহায্য করে? উদাহরণসহ তোমার উত্তর ব্যাখ্যা করো।)

Ans. Discussion in groups (দলে আলোচনা) :

S1 : Hey, have you read the Text-1 and Text-2 in this lesson? (এই যে, তুমি কি এই lesson-এর পাঠ-১ এবং পাঠ- ২ পড়েছো?)

S2 : Yeah, I’ve. These are interesting one. What do you want to know about them? (হ্যাঁ, পড়েছি। এগুলো চিত্তাকর্ষক। এদের সম্বন্ধে তুমি কী জানতে চাও?)

S1 : Could you list the changes made in Text-2 compared to Text-1? (পাঠ-১-এর সাথে তুলনায় পাঠ-২-এ যে পরিবর্তনগুলো করা হয়েছে তুমি কি সেগুলোর তালিকা তৈরি করতে পারবে?)

S2 : Sure. Here are the changes made in Text-2 compared to Text-1. (পাঠ-১ এর সাথে তুলনায় পাঠ-২-এ যে পরিবর্তনগুলো করা হয়েছে সেগুলো এখানে দেয়া হলো) :

1. Text-2 adds vivid particulars to enhance the imagery, such as “refreshing as the gentle morning breeze” and “as sweet as honey”. (পাঠ-২-তে বাক্যালংকার বৃদ্ধির জন্য বিভিন্ন বিষয়ের পরিষ্কার চিত্র তুলে ধরা হয়েছে, যেমন “সকালবেলার মৃদুমন্দ বায়ুর মতো সতেজ” এবং “মধুর মতো মিষ্টি”।)

ii.Text-2 uses similes to create vivid comparisons, like “as busy as bees” and “as quiet as a sleeping baby” (পাঠ-২ স্পষ্টভাবে তুলনা করার জন্য “মৌমাছির মতো ব্যস্ত” এবং “একটি ঘুমন্ত শিশুর মতো শান্ত” এগুলোর মতো উপমা ব্যবহার করেছে।)

iii. Text-2 rephrases some sentences for better flow and readability, such as “visitors love it for its beautiful, green landscape” instead of “visitors love the village for its beautiful, green landscape”. (পাঠ-২ অধিকতর সাবলীল এবং সুপাঠ্যতা নিশ্চিত করার জন্য কিছু বাক্যকে ভিন্নরূপে প্রকাশ করেছে, যেমন, “দর্শনার্থীগণ গ্রামটিকে এর চমৎকার সবুজ প্রাকৃতিক দৃশ্যের কারণে ভালোবাসে”- এর পরিবর্তে “দর্শনার্থীগণ একে এর চমৎকার সবুজ প্রাকৃতিক দৃশ্যের কারণে ভালোবাসে”- এই অভিব্যক্তি ব্যবহার করেছে।)

1. Text-2 improves sentence structure by eliminating repetition and improving grammar, for example, “Its environment is ” instead of “The environment is”. (পাঠ-২ পুনরাবৃত্তি দূর করে এবং ব্যাকরণগত উন্নয়ন করার মাধ্যমে sentence structure-কে অধিকতর উন্নত করেছে, উদাহরণস্বরূপ, “পরিবেশটি হয়” এর পরিবর্তে “এর পরিবেশ হয়” ব্যবহার করা হয়েছে।)
2. Text-2 includes more sensory details like “colourful cropland” instead of “endless cropland”, to engage the reader’s senses. (পাঠ-২ “অন্তহীন শস্যক্ষেত”-এর পরিবর্তে “বর্ণিল শস্যক্ষেত” ব্যবহার করে অধিকতর সংবেদনশীল বর্ণনা যুক্ত করেছে পাঠকের অনুভূতি সম্পৃক্ত করার জন্য।)

S3 : You’re right. Do you think these changes make text-2 more interesting and meaningful than Text-1? Expain with examples (তুমি ঠিক বলেছো। তুমি কি মনে করো এই পরিবর্তনগুলো পাঠ-২-কে পাঠ-১ এর চেয়ে আরও বেশি চিত্তাকর্ষক ও আকর্ষণীয় করেছে? উদাহরণসহ ব্যাখ্যা করো।)

S2 : Yes, I do. I think these changes make Text- 2 more interesting and meaningful than Text-1. They make the village come alive with vibrant descriptions and comparisons, which make the text more engaging. For example, the comparison of mangoes to honey adds a sensory dimension to the description, and makes it more appealing to the readers. (হ্যাঁ, আমি তাই মনে করি। আমি মনে করি এই পরিবর্তনগুলো পাঠ-২-কে পাঠ-১-এর চেয়ে অধিকতর চিত্তাকর্ষক এবং অর্থবহ করে তুলেছে। এই পরিবর্তনগুলো প্রাণবন্ত বর্ণনা এবং তুলনার মাধ্যমে গ্রামটিকে জীবন্ত করে তুলেছে, যা পাঠটিকে অধিকতর আকর্ষণীয় করেছে। উদাহরণস্বরূপ, আমকে মধুর সাথে তুলনা করাটা বর্ণনায় একটা সংবেদনশীল মাত্রা যুক্ত করেছে, এবং একে পাঠকের কাছে অধিকতর গ্রহণযোগ্য করে তুলেছে।)

S4: Well said. Do you think these changes in Text-2 establish a strong connection between the text and readers? If your answer is yes/no, explain it with examples. (ভালো বলেছো। তুমি কি মনে করো পাঠ-২-এর এই পরিবর্তনগুলো পাঠ এবং পাঠকদের মধ্যে একটি শক্তিশালী সংযোগ স্থাপন করে? তোমার উত্তর হ্যাঁ/না হলে উদাহরণসহ ব্যাখ্যা করো।)

S5: Yes, I think these changes in Text-2 establish a stronger connection between the text and readers. The use of similes and sensory descriptions helps readers visualize and experience the village more vividly. For instance, describing the village as “as safe as your home” creates a sense of comfort and familiarity for the reader. (হ্যাঁ, আমি মনে করি পাঠ-২-এর এই পরিবর্তনগুলো পাঠ এবং পাঠকদের মধ্যে একটি অধিকতর শক্তিশালী সংযোগ স্থাপন করে। উপমা এবং সংবেদনশীল বর্ণনার ব্যবহার পাঠকদের গ্রামটি সম্বন্ধে আরও পরিষ্কারভাবে কল্পনা করতে এবং অভিজ্ঞতা অর্জন করতে সাহায্য করে। উদাহরণস্বরূপ, গ্রামটিকে “তোমার বাড়ির মতোই নিরাপদ” হিসেবে বর্ণনা করা পাঠকের মনে আরাম এবং পরিচিত পরিবেশ-এর অনুভূতি সৃষ্টি করে।)

S2: Do you think, these changes help you to create a picture of the village in your mind? Explain your answer with an example. (তুমি/তোমরা কি মনে করো, এই পরিবর্তনগুলো তোমার/তোমাদের মনে গ্রামের একটি চিত্র সৃষ্টিতে সাহায্য করে? উদাহরণসহ তোমার উত্তর ব্যাখ্যা করো।)

S1 : Yes, I think these changes help create a clearer picture of the village in my/our mind. For example, the simile “as busy as bees” paints a vivid image of a bustling market, while “as quiet as a sleeping baby” evokes a serene nighttime scene. These descriptive details make the village feel more real and relatable to the reader. (হ্যাঁ, আমি মনে করি এই পরিবর্তনগুলো আমার/আমাদের মনে গ্রামের একটি অধিকতর পরিষ্কার চিত্র সৃষ্টিতে সাহায্য করে। উদাহরণস্বরূপ, “মৌমাছিদের মতো ব্যস্ত” উপমাটি একটি ব্যস্ত বাজার-এর স্পষ্ট চিত্র এঁকে দেয়, অন্যদিকে “একটি ঘুমন্ত শিশুর মতো শান্ত” উপমাটি একটি শান্তস্নিগ্ধ রাতের দৃশ্য উপস্থাপন করে। এইসব চিত্রানুগ বর্ণনা গ্রামটিকে আরও বেশি প্রকৃত এবং পাঠকের সাথে সম্পর্কিত করে তোলে।)

S2 : Thank you all for participating in this discussion. (এই আলোচনায় অংশগ্রহণের জন্য তোমাদের সবাইকে ধন্যবাদ।

S1 : You’re welcome. (তোমাকে স্বাগত।)

 

PDF Download

 

If you know anything about the subject, you can comment here.

Click here to join us on YouTube channel and click here to join us on Facebook page. Visit our website for important updates and information.