HSC | সৃজনশীল প্রশ্ন ৭১-১০৪ | অধ্যায়: তৃতীয় | PDF – ICT : তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি বিষয়টির তৃতীয় অধ্যায় হতে যেকোনো ধরনের সৃজনশীল প্রশ্ন গুলো আমাদের এই পোস্টে পাবেন ।
প্রিয় ছাত্র ছাত্রী বন্ধুরা আল্লাহর রহমতে সবাই ভালোই আছেন । এটা জেনে আপনারা খুশি হবেন যে, আপনাদের জন্য তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি বিষয়টির তৃতীয় অধ্যায় হতে গুরুপূর্ণ কিছু সৃজনশীল প্রশ্ন নিয়ে আলোচনা করতে যাচ্ছি ।
সুতরাং সম্পূর্ণ পোস্টটি মনোযোগ সহকারে পড়ুন। আর এইচ এস সি- HSC এর যেকোন বিভাগের গুরুত্বপূর্ণ সকল সাজেশন পেতে জাগোরিকের সাথে থাকুন।
তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি অধ্যায়- তৃতীয় সৃজনশীল প্রশ্ন ৭১-১০৪:
৭১।
ক. উদ্দীপকে মৌলিক গেইট কয়টি?
খ. ক চিত্রের কার্য পদ্ধতি উল্লেখ করো।
গ. ক চিত্রে হলে এর মান কত?
ঘ. ‘ক’ ও ‘খ’ লজিক গেইট দুটি যুক্ত করলেেেয গেইট তৈরি হবে তার আউটপুট ১ পেতে তে ইনপুট কী কী হবে-যুক্তিসহ বিশ্লেষণ কর।
৭২। স্যার ক্লাসে এসে বোর্ডে লিখলেন এবং শিক্ষার্থীদের উদ্দেশে বলেন, আচ্ছা বলতো কী লিখেছি? অনেনে বলে উঠলো স্যার আপনি আব্বা লিখেছেন। স্যার তখন বললেন, না আমি আব্বা লিখিনি আমি হেক্সাডেসিম্যাল পদ্ধতিতে একটি সংখ্যা লিখেছি। তারপর স্যার বাইনারি, অক্টা, ডেসিম্যাল ও হেক্সাডেসিম্যাল সংখ্যা পদ্ধতি সম্পর্কে বিস্তারিতভাবে বুঝিয়ে দিলেন।
ক. কোড কী?
খ. বুরিয়ান অ্যালজেবরা ও সাধারণ অ্যালজেবরা এক নয়- ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে উল্লোখিত সংখ্যাটি অক্টাল সংখ্যা পদ্ধতিতে কত হবে বের করো।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লেখিত সংখ্যাটিকে বিভিন্ন প্রকার সংখ্যা পদ্ধতিতে রূপান্তর করার প্রক্রিয়া বিশ্লেষণ কর।
৭৩। শিওনা নামক ইলেক্ট্রনিক্স সার্কিট ডিজাইন প্রতিষ্ঠান সমীকরণটিকে ন্যান্ড গেইট দ্বারা বাস্তবায়ন করেছে। কারণ বাজারে অর এবং নট গেইটের জন্য ব্যবহৃত আইসি ( ) পাওয়া যাচ্ছে না। তাছাড়া সার্কিট বোর্ডে ব্যবহৃত বিভিন্ন ন্যান্ড আইসিগুলোতে কয়েকটি ন্যান্ড গেইট অব্যবহৃত অবস্থায় রয়েছে। তাই প্রতিষ্ঠানটি সিদ্ধান্ত নিয়েছে অব্যবহৃত ন্যান্ড গেইটগুলো ব্যবহার করার।
ক. সর্বজনীন গেইট কাকে বলে?
খ. সমীকরণটিকে নামক সর্বজনীন গেইট দ্বারা বাস্তবায়ন করা যায় কিনা, ব্যাখ্যা কর।
গ. উপরের উদ্দীপকে ব্যবহৃত সমীকরণটিকে গেইট দ্বারা বাস্তাবায়ন করে দেখাও।
ঘ. উদ্দীপকটিতে ব্যবহৃত সমীকরণটি ন্যান্ড আইসি দ্বারা বাস্তবায়ন করা হলে উক্ত প্রতিষ্ঠানটি অর্থনৈতিকভাবে লাভজনক হওয়ার কারণসহ বিশ্লেষণ কর।
৭৪। শিওনা নামক ইলেকট্রিক সার্কিট ডিজাইন প্রতিষ্ঠান সমীকরণটি বুলিয়ান অ্যালজেবরার সাহায্যে সরলীকরণ করেছে। এতে করে সার্কিট বাস্তবায়নে গেইটের পরিমাণ তুলনামূলক ভাবে কম লেগেছে।
ক. বর্তনীটির ইনপুটে কী কী মৌলিক গেইট ব্যবহৃত হয়েছে?
খ. বর্তনীটির জন্য সত্যক সারণি লেখ।
গ. উপরের উদ্দীপকে ব্যবহৃত সমীকরণটির বুলিয়ান অ্যালজেবরার সাহায্যে সরল করো।
ঘ. উদ্দীপকটিতে ব্যবহৃত সমীকরণটি বুলিয়ান অ্যালজেবরার সাহায্যে সরলীকরণ করা হলে কী ধরনের সুবিধা পাওয়া যাবে ব্যাখ্যা কর।
৭৫। কলেজের শিক্ষক ক্লাসে সংখ্যা পদ্ধতি সম্পর্কে আলোচনা করার পর সে ছাত্র/ছাত্রীদের উদ্দেশ্যে বোর্ডে লিখল তার বয়স (২৩)১০। তে তার বোর্ড রোল ছিল (অ২)১৬ এবং তে তার বোর্ড রোল ছিল (২৩১)৮।
ক. সংখ্যা পদ্ধতি কাকে বলে?
খ. ‘১০-এর পূর্ববর্তী সংখ্যা ৭’-ব্যাখ্যা কর।
গ. শিক্ষকের বয়স অক্টালে প্রকাশ কর।
ঘ. উদ্দীপকে ব্যবহৃত দুটি রোলের মধ্যে কোনটি কম্পিউটারের মেমরিতে কম জায়গা দখল করবে? বিশ্লেষণসহ মতামত দাও।
৭৬।
ক. BCD কী?
খ. সত্যক সারণি ব্যবহার করে লজিক বর্তনী আঁকা সম্ভব-ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের লজিক চিত্র থেকে এর সমীকরণ নির্ণয় কর।
ঘ. ও কে ইনপুট হিসাবে ব্যবহার
৭৭। নিচের চিত্রটি দেখ এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
ক. লজিক গেইট কী?
খ. উপরের লজিক গেইটের আউপুটের সমীকরণ লেখ।
গ. উদ্দীপকের থেকে প্রাপ্ত সমীকরণকে বুলিয়ান অ্যালজেবরার সাহায্যে সমীকরণ করো।
ঘ. এর সাথে যুক্ত টি বাদ দিয়ে গঠিত সার্কিটির সত্যক সারিণ নির্র্ণয় করে ফলাফল মূল্যায়ন করো।
৭৮। কম্পিউটার শিক্ষক শ্রেণিতে সংখ্যা পদ্ধতিতে পড়াচ্ছিলেন। হঠাৎ তিনি শ্রেণিতে একজন নতুন ছাত্রকে দেখলেন। তিনি তার রোল নম্বর জিজ্ঞসা করলেন। ছাত্রটি উত্তর দিল ৩৫।
ক. সংখ্যা পদ্ধতি কী?
খ. আসকি বলতে কী বোঝ?
গ. ছাত্রের রোল নম্বরটি বাইনাটিতে রূপান্তর করো।
ঘ. বার্ষিক পরীক্ষা শেষে ঐ ছাত্রটির রোল নম্বর ১৬ হলে তার ফলাফলের পরিবর্তন মূল্যার্য়ন কর ।
HSC | বহুনির্বাচনি | তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি | তৃতীয় অধ্যায় | PDF
HSC | বহুনির্বাচনি 1-60 | তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি | PDF
HSC | বহুনির্বাচনি | কমিউনিকেশন সিস্টেম এবং নেটওয়ার্কিং | PDF
৭৯।
ক. মৌলিক লজিক গেট কয়টি?
খ. ও এর মধ্যে ১টি পার্থক্য বুঝিয়ে লেখো।
গ. ‘চ’ লজিক গেটের আউপুট ১ পেতে তে কী কী ইনপুট হবে তার সত্যক সারণি তৈরি করে দেখাও।
ঘ. ‘চ’ ও ‘ছ’ লজিক গেট যুক্ত কররে যে যৌগিক লজিক গেট তৈরি হবে তার আউটপুট ১ পেতে তে ইনপুট কী কী হবে তার যুক্তিসহ বিশ্লেষণ কর।
৮০। চিত্রে দুইটি ইনপুটের অর গেইট এর প্রতীক এবং ইনপুট গ্রহণের সত্যক সারণি দেয়া হলো
ক. লজিক গেইট কী?
খ. সত্যক সারণি বলতে কী বোঝায়? ব্যাক্যা কর।
গ. বুলিয়ান অ্যাালজেরার সহায়তার সাহায্যে প্রদাণ করো যে,
ঘ. প্রদত্ত চিত্রের আলোকে তিন ইনপুটের জন্য গেইটের প্রতীক ও সত্যক সারণি বিশ্লেষণ কর।
৮১।
চিত্র-১
সত্যক সারণি:
চিত্র- ২
ক. কাউন্টার কী?
খ. সত্যক সারণি থেকে সমীকরণ পাওয়া যায়- ব্যাখ্যা কর।
গ. এর জন্য একটি সত্যক সারণি তৈরি কর।
ঘ. শুধুমাত্র চিত্র-২ দ্বারা নির্দেশিত গেইট দ্বারা চিত্র-১ কে বাস্তাবায়ন সম্ভব কি? ব্যাখ্যা কর।
৮২। নিচের দৃশ্যকল্প দেখে এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
দৃশ্যকল্প-১:
দৃশ্যকল্প-২ :
ক. সংখ্যা পদ্ধতি কী?
খ. ১+১=১০ ব্যাখ্যা কর।
গ. এর সত্যক সারণি তৈরি কর।
ঘ. ও কে ইনপুট ধরলে এবং ও কে আউপুট বিবেচনায় লজিক সার্কিটের সম্ভাব্য পরিণতি সমীকরণ সহ বিশ্লেষণ কর।
৮৩। শফিককে তার বন্ধু তথ্য ও যোগযোগ প্রযুক্তি বিষয়ে প্রাপ্ত নম্বর জিজ্ঞেস করলে সে মজা করে বলে, কেন । শফিক বলে, ‘বেশ ভালই তো তুই আইসিটি শিখে ফেলেছিস। আচ্ছা চল আমরা একটি সার্কিট এর নকশা অংকন করি যাতে দুইটি ইনপুট মিথ্যা হলেও আউপুট সত্য হবে।
ক. লিজক গেইট কী?
খ. সংখ্যা সৃষ্টিতে ভিত্তি জন্য জরুরি কেন?
গ. উদ্দীপকের উল্লিখিত সংখ্যাটির প্রকার উল্লেখপূর্বক এর সমকক্ষ দশমিক সংখ্যা নির্ণয় কর।
ঘ. শফিকের প্রস্তাবনার সম্ভাব্যতা যুক্তিসহ যাচাই কর।
৮৪। চ্রিত হবে
ক. লজিক গেইট কী?
খ. বুলিয়ান স্বত:সিদ্ধ বলতে কী বুঝ?
গ. প্রদত্ত সারণীটি যে গেইটকে নির্দেশ করে মৌলিক গেইটের সাহায্যে তার বাস্তবায়নের দেখাও।
ঘ. প্রদত্ত সারণীটি যে গেইটকে নির্দেশ করে শুধুমাত্র গেইটের সাহায্যে তার বাস্তবায়ন দেখাও।
৮৫।
ক. লজিক গেইট কী?
খ. মৌলিক গেট কতটি ও কি কী?
গ. চিত্রে উল্লেখিত সার্কিট লজিক গেটটির বৈশিষ্য, সত্যক সারণি ও প্রতীক লেখ।
ঘ. চিত্রে উল্লেখিত সার্কিটে আরো একটি সুইচ যুক্ত করলে তার সত্যক সারণি ও প্রতীক লেখ।
৮৬। (৫১২.২৫)১০, (১০১১০১)২
ক. উপরের ১ম সংখ্যাটি কোন সংখ্যা পদ্ধতির অন্তর্গত?
খ. উল্লেখিতসংখ্যা দু’টির সংখ্যা পদ্ধতির মধ্যে প্রধান পার্থক্য বুঝিয়ে লেখ।
গ. ১ম সংখ্যাটিকে অক্টাল রূপান্তর করো এবং ২য় সংখ্যার সাথে যোগ করো।
ঘ. ১ম সংখ্যাটিকে বাইনারিতে রূপান্তর করো এবং ২য় সংখ্যার সাথে যোগ করো।
৮৭।
ক. এটি কোন লজিক গেইট?
খ. গেইটটির একটি বৈশিষ্ট্য বর্ণনা কর।
গ. উক্ত গেইটটির সত্যক সারণি আঁক।
ঘ. উক্ত গেইটটি কোন কোন মৌলিক গেইট দিয়ে তৈরি হয়েছে? সার্কিট এঁকে বর্ণনা কর।
৮৮। চিত্র হবে
ক. লিজক গেইট কাকে বলে?
খ. গেইটের সত্যক সারণি অঙ্কন করো।
গ. উপরোক্ত সমীকরণের কয়টি ব্যবহৃত হয়েছে বর্ণনা করো।
ঘ. সমীকরণটির সরলীকরণের যুক্তিবর্তনী অঙ্কন করো।
৮৯।
ক. BCD কী?
খ. ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের ফাংশনটির আলোকে সত্যক সারণি তৈরি রর।
ঘ. উদ্দীপকের ফাংশনটি কি শুধু গেইটের সাহায্যে বাস্তবায়ন করা সম্ভব? বিশ্লেষণ কর।
৯০।
ক. BCD কোড কী?
খ. “অকটাল তিন বিটের কোড”Ñ বুঝিয়ে লেখ।
গ. চিত্র-১এর সত্যক সারণি তৈরি কর।
ঘ. বাইনারি যোগের বর্তনী তৈরিতে চিত্রদ্বয়ের ভূমিকা বিশ্লেষণ কর।
৯১। বøক চিত্রগুলো লক্ষ্য কর এবং নিচের প্রশ্নের উত্তর দাও:
ক. রেজিস্টার কী?
খ. ডিজিটাল ডিভাইসে বাইনারি সংখ্যা পদ্ধতির গুরুত্ব ব্যাখ্যা কর।
গ. বøক চিত্র-১ মৌলিক গেইট দ্বারা যুক্তি বর্তনী অংকন করে সত্যক সারণি ব্যাখ্যা কর।
ঘ. বøক চিত্র-১ দ্বারা বøক চিত্র-২ এর লজিক বর্তনী বাস্তাবয়ন করা যায় কিনা? বিশ্লেষণ করে মতামত দাও।
৯২।
ক. প্লোজিয়ারিজম কী?
খ. সংখ্যাটি সঠিক কিনা ব্যাখ্যা কর।
গ. এর মানকে গেইটের মাধ্যমে বাস্তবায়ন কর।
ঘ. উদ্দীপকের ব্যবহৃত লজিক সার্কিটটি নূন্যতম সংখ্যক গেইট দ্বারা বাস্তবায়ন সম্ভবÑ বিশ্লেষণপূর্বক উক্তিটির সত্যতা যাচাই কর।
৯৩। বিষয়ের অধ্যাপক ক্লাশে সংখ্যা পদ্ধতি পড়াচ্ছিলেন। তখন ইমরানকে তার বিষয়ের অর্ধ বার্ষিক ও বার্ষিক পরীক্ষার প্রাপ্ত নম্বর জানতে চাইলে সে বলল, অর্ধ বার্ষিকে এবং বার্ষিক পরীক্ষায় নম্বর পেয়েছে। অন্যান্য ছাত্ররা এর অর্থ বুঝতে না পেরে স্যারকে জিজ্ঞেস করলে স্যার বিস্তারিত বুঝিয়ে বললেন।
ক. এনকোডার কী?
খ. “চিত্রটি যৌক্তিক যোগের প্রতিনিধিত্ব করে”Ñ ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের বর্ণিত ইমরানের অর্ধ বার্ষিক পরীক্ষায় প্রাপ্ত নম্বরকে হেক্সাডেসিমাল সংখ্যায় রূপান্তর কর।
ঘ. ইমরানের বার্ষিক পরীক্ষা প্রাপ্ত নম্বর হতে কত কম বা বেশি? তোমার উত্তরের সপক্ষে যুক্তি দাও।
৯৪।
ক. লজিক গেইট কী?
খ. সকল মৌলিক গেইটের সমন্বিত লজিক গেইটÑ ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের ফায়শনটির লজিক চিত্র আঁক এবং ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের ফাংশনটি কী শুধু গেইটের সাহায্যে বাস্তাবায়ন করা সম্ভব? বিশ্লেষণ কর।
৯৫।
ক. ASCII -এর পূর্ণরূপ কী?
খ. সংখ্যাকে কম্পিউটার সরাসরি গ্রহণ করেনাÑব্যাখ্যা কর।
গ. এর সরলীকৃত মান নির্ণয় কর।
ঘ. দৃশ্যকল্প-২ এর সত্যক সারণী থেকে প্রাপ্ত লজিক গেইটটির সাতে -এর সরলীকৃত মানের তুলনামূলক বিশ্লেষণ কর।
৯৬।
ক. কোড কী?
খ. বিয়োগের কাজ যোগের মাধ্যমে সম্ভব ব্যাখ্যা কর।
গ. -কে শুধু গেটের মাধ্যমে বাস্তবায়ন করে দেখাও।
ঘ. “ ” কে বুলিয়ান অ্যালজেবরার সাহায্যে সরলীকরণ করার ফলে বর্তনী বাস্তবায়ন সহজ হয়েছে”Ñ বিশ্লেষণপূর্বক উক্তিটির সত্যতা যাচাই কর।
৯৭।
ক. সংখ্যা পদ্ধতি কী?
খ. চিত্রযুক্ত সংখ্যা বলতে কি বুঝ?
গ. চিত্র-১ এর লজিক সার্কিটটির আউটপুট সরলীুকরণ কর।
ঘ. চিত্র-২ এর মত ফলাফল পেতে হলে চিত্র-১ এর কী ধরনের পরিবর্তন আনতে হবে বিশ্লেষণ কর।
৯৮।
ক. লজিক গেইট কী?
খ. তিন ইনপুট বিশিষ্ট গেটের সত্যক সারণি এবং লজিক সমীকরণ লিখ।
গ. উদ্দীপকে এর সরলীকৃত মান নির্ণয় কর।
ঘ. উদ্দীপকের এর সরলীকৃত মান একজাতীয় গেট দিয়ে বাস্তবায়ন যোগ্য কিনা বিশ্লেষণ কর।
৯৯।
ক. সংখ্যক চলকের জন্য ডি-মরগ্যানের উপপাদ্যসমূহ লেখ।
খ. নর সর্বজনীনতা প্রমাণ কর।
গ. চিত্র হতে মান নির্ণয় কর এবং সরল কর।
ঘ. চিত্রে কী কী স্বতন্ত্র মৌলিক গেট ব্যবহৃত হয়েছে? এর সত্যক সারণী দেখাও।
১০০।
ক. ডবল কমপ্লিমেন্ট উপপাদ্য কী?
খ. কোন লজিক গেইট প্রকাশ করে ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে এবং হলে এবং মান কত?
ঘ. উদ্দীপকের টিকে কি হাফ অ্যাডার হিসাবে ব্যবহার করা যাযেÑ বিশ্লেষণ কর।
১০১।
ক. রেজিস্টর কী?
খ. চিত্র-২ এর গেইটটি কেন একটি সমন্বিত বর্তনী? ব্যাখ্যা দাও।
গ. উদ্দীপকে এবং হলে এর মান সত্যক সারণিসহ ব্যাখ্যা কর।
ঘ. শুধু গেইট ব্যবহার করে সার্কিটের এর প্রাপ্ত সমীকরণ বাস্তাবায়ন কর।
১০২। জামী সামীর খাতায় লিখে বলল, বলোতো আমি কী লিখেছি? সামি বলল তুমি যেটা লিখেছো সেটা হচ্ছে একটি কম্পিউটার প্রোগ্রামিং ভাষা। জামী সামীকে আবার বলল, আর কী হতে পারে? সামী বলল এটা একটি সংখ্যা।
ক. মৌলিক গেইট কী?
খ. প্যারালাল লোড রেজিস্টারের সুবিধাগুলো লেখ।
গ. উক্ত সংখ্যাটিকে বিভিন্ন প্রকার সংখ্যা পদ্ধতিতে রূপান্তর করো।
ঘ. উক্ত সংখ্যা পদ্ধতি কম্পিউটারের ব্যবহার গুরুত্বপূর্ণ কেন? বিশ্লেষণ কর।
১০৩। নিচের সত্যক সারণিগুলো লক্ষ করো এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।
ক. বুলিয়ান ধ্রুবক কী?
খ. ডি-মরগ্যানের উপপাদ্য বলতে কী বোঝ?
গ. উপরোক্ত সত্যক সারণি থেকে লজিক ফাংশন ও লজিক সার্কিট আঁক।
ঘ) সত্যক সারণি দুটো কীসের? এদের কাজ কী একই? যুক্তিসহ বিশ্লেষণ কর।
১০৪।
ক. লজিক গেইট কী?
খ. কোন কোন গেইটকে সর্বজনীন গেইট বলা হয় এবং কেন?
গ. উপরের বর্তনীটি যে গেইটকে নির্দেশ করে তা সত্যক সারণিসহ লজিক চিত্র আঁক।
ঘ. উদ্দীপকের যুক্তিটি তুমি কীভাবে ইলেক্ট্রিক সুইচিং সিস্টেমে প্রয়োগ করতে পার তা বিশ্লেষণ করো।
উক্ত বিষয় সম্পর্কে কিছু জানার থাকলে কমেন্ট করতে পারেন।
আমাদের সাথে ইউটিউব চ্যানেলে যুক্ত হতে এখানে ক্লিক করুন এবং আমাদের সাথে ফেইজবুক পেইজে যুক্ত হতে এখানে ক্লিক করুন। গুরুত্বপূর্ণ আপডেট ও তথ্য পেতে আমাদের ওয়েবসাইটে ভিজিট করুন।
