HSC | সৃজনশীল প্রশ্ন ৩৬-৭০| অধ্যায়: তৃতীয় | PDF – ICT : তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি বিষয়টির তৃতীয় অধ্যায় হতে যেকোনো ধরনের সৃজনশীল প্রশ্ন গুলো আমাদের এই পোস্টে পাবেন ।
প্রিয় ছাত্র ছাত্রী বন্ধুরা আল্লাহর রহমতে সবাই ভালোই আছেন । এটা জেনে আপনারা খুশি হবেন যে, আপনাদের জন্য তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি বিষয়টির তৃতীয় অধ্যায় হতে গুরুপূর্ণ কিছু সৃজনশীল প্রশ্ন নিয়ে আলোচনা করতে যাচ্ছি ।
সুতরাং সম্পূর্ণ পোস্টটি মনোযোগ সহকারে পড়ুন। আর এইচ এস সি- HSC এর যেকোন বিভাগের গুরুত্বপূর্ণ সকল সাজেশন পেতে জাগোরিকের সাথে থাকুন।
৩৬।
ক. অক্টাল সংখ্যা পদ্ধতি কী?
খ. কম্পিউটারে যোগের মাধ্যমে বিভিন্ন গাণিতিক কাজ সমাধান করে- বুঝিয়ে লেখ।
গ. উদ্দীপকের আউটপুট এবং এর বুলিয়ান সমীকরণ সরল কর।
ঘ. উদ্দীপকের আউটপুট এবং বুলিয়ান সমীকরণের সরলকৃত মান সত্যক সারণির মাধ্যমে দেখাও।
৩৭।
ক. সর্বজনীন লজিক গেইট কাকে বলে?
খ. ১+১=১০ ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত এর মান সত্যক সারণিসহÑ ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের গেইটের পরিবর্তে গেইট ব্যবহার করা হরে এর সমীকরণ বাস্তবায়ন কর।
৩৮। দশকি সংখ্যা পদ্ধতি ১, ২, ৩, ৪, ৫, ৬, ৭, ৮ এবং ৯ দ্বারা সব ধরনের সংখ্যা গঠন করা যায়। রমিজককে তাঁর শিক্ষক দশমিক সংখ্যাটি দিয়ে একে অক্টাল পদ্ধতিতে প্রকাশ করতে বললেন।
ক. ২ এর পরিপূরক কী?
খ. কোন গেইটকে সমর্থর করে- ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত দশমিক সংখ্যাটিকে অক্টাল সংখ্যায় রূপান্তর করে দেখাও।
ঘ. একটি সারণিতে উল্লেখিত সংখ্যায় বাইনারি, দশমিক, অক্টাল ও হেক্সাডেসিমেল সমতুল্য সংখ্যা বিশ্লেষণ কর।
৩৯।
ক. কী?
খ. বাইনারি যোগ ও বুলিয়ান যোগ এক নয়-ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের ব্যবহৃত গেইট ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের -এর সরলীকৃত মান বের করে তা দ্বারা বাস্তবায়ন কর।
৪০।
ক. আলফানিউমেরিক কী?
খ. সাধারণ অ্যালজেবরা ও বুলিয়ান অ্যালজেবরা এক নয়- ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের ডিজাইনটির সত্যক সারণি লিখ।
ঘ. উদ্দীপকের ক ও খ অংশের রাশিমালা মৌলিক গেইটের সাহায্যে বাস্তাবায়ন কর।
৪১।
ক. ASCH কী?
খ. বিয়োগের কাজ যোগের মাধ্যমে করা সম্ভব- ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের সত্যক সারণি-২ এর নির্দেশক লজিক গেইটকে নির্দেশ করে-ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের সত্যক সারণি-২ এর নির্দেশক লজিক গেইটে দ্বারা সমীকরণ বাস্তবায়ন সম্ভব বিশ্লেষণ কর।
৪২। ডিজিটাল ইরেকট্রনিক্স-এ একক ধরনের কাজের জন্য একেক ধরনের বর্তনী ব্যবহার হয়। কম্পিউটারে বিভিন্ন লজিক গেটের মাধ্যমে তৈরি যুক্তি বর্তনীর গঠন মেযন ও গেইট দিয়ে যেকোনো গেইট বাস্তবায়ন করা যায় । লজিক সমীকরনের উপর যুক্তি বর্তনীর আকার অকেটা নির্ভর করে। সমীকরণ সরলীকরণের জন্য বুলিয়ানের উপপাদ্য খুবই গুরুত্বপূর্ণ কর।
ক. EBCDIC কী?
খ. গেইট দিয়ে গেইট-ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের উপপাদ্য ব্যবহার করে দেখাও যে,
ঘ. সমীকরণটিকে উদ্দীপকের উল্লিখিত গেইটদ্বয়ের মধ্যে কোনটির সাহায্যে বাস্তবায়ন করা যায় বিশ্লেষণ কর।
৪৩।
ক. Unicode কি?
খ. 3D কোন ধরনের সংখ্যা ব্যাখ্যা কর।
গ. চিত্র-১ ও চিত্র-২ লজিক গেইটের সাহায্যে কোন অ্যাডার তৈরি করা যায় তা বিশ্লেষণ কর।
ঘ. চিত্র-১ এর আউটপুট কে যদি চিত্র—২ এর ইনপুট এর পরিবর্তন ব্যবহার করা হয় তাহলে প্রাপ্ত সমীকরণের সরলীকৃত মানকে দ্বারা বাস্তবায়ন কর।
৪৪।
ক. বুলিয়ান বীজগণিত কী?
খ. কম্পিউটার ডিজাইননে বাইনারি সংখ্যা পদ্ধতি ব্যবহারের কারণ লেখ।
গ. উদ্দীপকের চিত্র অনুসারে এর সরলীকৃত মান নির্ণয় কর।
ঘ. উদ্দীপকের সার্কিটটির সরলীকৃত মান যে গেইটকে প্রকাশ করে তার বিপরীত গেইট তৈরির জন্য ৩, ৪, ৫ নং গেইটে কী পরিবর্তন করতে হবে তা বিশ্লেষণ কর।
৪৫।
ক. সার্কিট কী?
খ. গেইটদ্বয় কেন একটি সমন্বিত বর্তনীÑ ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে ব্যবহৃত ‘ক’ থেকে ‘খ’ কে বাইনারি সংখ্যা বিবেচনায় এর পরিপূরক পদ্ধতিতে বিয়োগকর।
ঘ. উদ্দীপকে ব্যবহৃত ইনপুট দ্বারা কোন ধরনের অ্যাডার তৈরি সম্ভব-বিশ্লেষণ কর।
৪৬। বুরিয়ান অ্যালজেবরা বাস্তয়নের জন্য তিনটি মৌলিক গেইট তৈরি করা হয়। কিন্তু দেখা গেল এক প্রকার গেইট দিয়ে অন্য প্রকার গেইটের কাজ করা সম্ভব হয় না। তাই পরবতীতে একটি গেইট দিয়ে যেন তিনটি গেইট এর কাজ করা যায় এমন দুটি যৌগিক গেট তৈরি করা হলো।
ক. বুলিয়ান চলক কী?
খ. গেইটের প্রয়োজনীয়তা- ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে উল্লেখিত যৌগিক গেইট দুটি ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের গেইট দুটিকে সর্বজনীন গেইট করা হয় কেন? কারণসহ বিশ্লেষণ কর।
৪৭।মান্নান স্যারের মাসিক পত্রিকা বিল এবং মাসিক ইলেকট্রনিক বিল তিনি ক্লাসে সোমা ও মাধবীকে বিজ্ঞাসা করলেন তোমাদের বাড়ি কোথায়? সোমা বলল, চট্টগ্রাম হতে কি.মি. উত্তরে এবং মাধবী বলল, চট্টগ্রাম হতে কি.মি. উত্তরে।
ক. বুলিয়ান ধ্রুবক কী?
খ. গেইটে যেকোনো একটি ইনপুট মিথ্যা হরে আউটপুট মিথ্যা হয়Ñ ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের মান্নান স্যারের পত্রিকার বিল এবং ইলেকট্রিক বিলের যোগফল হেক্সাডেসিমেলে প্রকাশ কর।
ঘ. ২ এর পরিপূরক পদ্ধতিতে সোমার বাড়ি হতে মাধবীর বাড়ির দূরত্ব নির্ণয় কর।
৪৮। বুলিয়ান অ্যালজেবরার ব্যবহারিক প্রয়োগে তিনটি লজিক গেইট ব্যবহার করা হয়। কিন্তু সমস্যা হলো, এক ধরনের গেইট দিয়ে অন্য ধরনের গেইটের কাজ করা যায় না। তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি বিষয়ের শিক্ষক বললেন এই ধরনের সমস্যা সমাধানের জন্য এক ধরনের লজিক গেইট পাওয়া যায়।
ক. সত্যক সারণি কী?
খ. ‘২’ এর পরিপূরক কে গুত্বপূর্ণ ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত তিনটি গেইটের সচিত্র ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত সমস্যাটির সমাধান বিশ্লেষণ কর।
৪৯। অক্টাল পদ্ধতিতে একটি সংখ্যা হচ্ছে (৩৭৪.২৫৩)৮।
অপরদিকে হেক্সাডেসিমাল পদ্ধতির একটি সংখ্যা (৯ ৭.০৫ )১৬।
ক. সর্বজনীন গেইট কী?
খ. বাইনারি পদ্ধতিতে স্থানীয় মান বলতে কী বুঝায়?
গ. উদ্দীপকের ১ম সংখ্যাকে ২য় সংখ্যায় এবং ২য় সংখ্যাকে ১ম সংখ্যায় প্রকাশ কর।
ঘ. উদ্দীপকের সংখ্যা দুইটি হেক্সাডেসিমের নিয়মে যোগ করে যোগফল ডেসিমেল সংখ্যায় প্রকাশ কর।
৫০।
ক. এনকোডার কী?
খ. কম্পিউটারে ঋণাত্মক সংখ্যা লেখার পদ্ধতি আলোচনা কর।
গ. প্রমাণ কর যে, উদ্দীপকের লজিক বর্তনীটি সামগ্রিকভাবে একটি ন্যান্ড গেইট হিসেবে আচরণ করে।
ঘ. ৬নং গেইট এর স্থলে কোন গেইট প্রতিস্থাপন করলে বর্তনীটি সামগ্রিকভাবে একটি নর গেইট হিসেবে বাত্ববায়িত হবেÑ বিশ্লেষণপূর্বক সত্যতা যাচাই কর।
৫১। জনাব রায়হান একাদশ শ্রেণির ছাত্র-ছাত্রীদেরকে আইসিটি বিষয়ের সংখ্যা পদ্ধতি বুযাচ্ছেন। তিনি বললেন কম্পিউটার তার অভ্যন্তরীণ কার্যবলি ও এর সাহায্যে সম্পাদন করে থাকে। কম্পিউটার দশকি সংখ্যা বুঝে না। তিনি ৭৩২.৬৭ সংখ্যাটিকে কম্পিউটারের বোধগম্য ভাষায় রূপান্তর করে দেখালেন।
ক. ডিকোডার কী?
খ. গেইটকে সর্বজনীন গেইট বলা হয় কেন? ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত সংখ্যাটিকে কম্পিউটারের বোধগম্য সংখ্যায় রূপান্তর কর এবং এর সাথে যোগ কর।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত রূপান্তরিত সংখ্যাটি কম্পিউটারের জন্য অত্যাবশ্যকীয়- বিশ্লেষণ কর।
৫২।
ক. মেশিন ভাষা কী?
খ. বাইনারিকে কেন বেজ ভিত্তিক সংখ্যা পদ্ধতি বলা হয়? ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত এর মান সত্যক সারণিসহ ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের গেইটের পরিবের্ত গেইট ব্যবহার করা হলে এর সমীকরণ বাস্তবায়ন কর।
৫৩। সাধারণ হিসাব নিকাশের জন্য দশমিক পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়। কিন্তু কম্পিউটারের অভ্যন্তরীণ কাজ করার জন্য সাধারণত বাইনারি সংখ্যা পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়। তাই অনেক সময় বাইনারি সংখ্যা পদ্ধতিকে দশমিক সংখ্যা বা অন্যান্য সংখ্যা পদ্ধতিতে রূপান্তরের প্রয়োজন হয়। যেমন- ৩ সংখাটিকে বাইনারি সংখ্যায় রূপান্তর করলে এটি হবে ১১ আবার সংখ্যাটিকে বাইনারীতে নিলে ও ১ সম্বলিত একটি নতুন সংখ্যা পাওয়া যাবে।
ক. ফ্লিপ-ফ্লপ কী?
খ. ইউনিকোড ( ) সকল ভাষার উপযোগী- ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের হেক্সাডেসিম্যাল সংখ্যাটিকে বাইনারি ও দশমিক সংখ্যায় রূপান্তর হয়।
ঘ. উদ্দীপকের কোন সংখ্যা পদ্ধতিটি কম্পিউটারের অভ্যন্তরীন কার্যক্রম সম্পাদন করে- যুক্তিসহ মতামত বিশ্লেষণ কর।
৫৪। আধুনিক কম্পিউটারের গাণিতিক বর্তনীতে এর পরিপূরক গঠন ব্যবহার করা হয়। ২ এর পরিপূরক গঠনে ঋণাত্মক সংখ্যা প্রকাশ করার জন্য প্রথমে চিহ্ন বিট হবে বলে রহিম করিমকে জানাল। তখন করিম বলল, তাহলে কি ধনাত্মক সংখ্যা প্রকাশ করার জন্য প্রথমে চিহ্ন বিট হবে?
ক. কাউন্টার কি?
খ. কোডে বাইনারি সংখ্যার বিট বেশি লাগেÑ বুঝিয়ে বল।
গ. উদ্দীপকের আলোকে পরিপূরক পদ্ধতিতে ও যোগ কর।
ঘ. উদ্দীপকের আলোকে পরিপূরক গঠনের গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
৫৫।
ক. শিফট রেজিস্টার কী?
খ. হাফ অ্যাডার কেন ব্যবহার করা হয়Ñ আলোচনা কর। গ. উদ্দীপকের বর্তনীটি যে গেইটকে নির্দেশ করেতার সত্যকে সারণিসহ লজিক চিত্র আঁক।
ঘ. উদ্দীপকের যুক্তিটি তুমি কীভাবে ইলেক্ট্রিক সুইচিং সিস্টেমে প্রয়োগ করবে তা বিশ্লেষণ কর।
৫৬। বিজ্ঞান মেলায় উপস্থাপনের জন্য মিনা দুটি সুইচ, একটি ব্যাটারি এবং একটি বাতি দিয়ে এমন একটি বর্তনী তৈরী করল যাতে দুটি সুইচ একত্রে অন বা অফ থাকরে বাতিটি জ্বলবে। অপরদিকে তার বন্ধু বাদল এর বিপরীতে বর্তনীটি উপস্থাপন করল যেখানে বাতিটি জ্বলবে যেকোন একটি সুইচ অন এবং অপরটি অফ রাখতে হয়। বর্তনী দুটি তাদের আইসিটি শিক্ষককে দেখালে তিনি তাদের বর্তনী দুটিকে অপর একটি মৌলিক গেট দ্বারা যুক্ত করে এমন একটি বর্তনী তৈরি কর যেন বাতিটি সার্বক্ষণিক জ্বলে থাকবে।
ক. অ্যাকিউমুলেটর কী?
খ. ডিজিটাল ইলেকট্রনিক্স পদ্ধতিতে অভ্যন্তরীণ কাজে সরাসরি দশমিক পদ্ধতি ব্যবহৃত হয় না কেন?
গ. বাদলের তৈরি বর্তনীর সত্যক সারণি তৈরি কর।
ঘ. উদ্দীপকে শিক্ষকের নির্দেশনাটি লজিক সার্কিট অঙ্কন করে বিশ্লেষণ কর।
৫৭।
ক. ডি-মরগানের উপপাদ্য লেখ।
খ. সংখ্যাকে কম্পিউটার সরাসরি গ্রহন করে না- ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের বর্তনীটিতে সমীকরণ ও সত্যক সারণি লিখ।
ঘ. উদ্দীপকের বর্তনীটিতে কী ধরনের পরিবর্তন আনলে আউটপুট পাওয়া যাবে।
৫৮।
ক. সিনক্রোনাস কাউন্টার কী?
খ. কম্পিউটারের ডেসিমেল সংখ্যাকে বাইনারিতে রূপান্তর করা প্রয়োজন কেন?
গ. চিত্র ‘ক’ লজিক গেইটের আউটপুট ১ পেতে তে ইনপুট কী কী হবে? তার সত্যক সারণি তৈরি করে দেখাও।
ঘ. চিত্র ‘ক’ ও ‘খ’ লজিক গেইট যুক্ত করলে যে যৌগিক লজিক গেইট তৈরি হবে তার আউটপুট পেতে তে ইনপুট কী কী হবে? যুক্তিসহ বিশ্লেষণ কর।
৫৯।
ক. অ্যাসিনক্রোনাস কাউন্টার কী?
খ. সংখ্যা পদ্ধতির সাহায্যে যেকোনো পরিমাপকে প্রকাশ করা যায়? ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের চিত্রে ও এর মধ্যবর্তী অংশটি কোন গেইট নির্দেশ করে? লজিক চিত্র এবং সত্যক সারণিসহ ব্যাক্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের সম্পূর্ণ বর্তনীর কর্মপদ্ধতি এক বা একাধিক মৌলিক গেইটের সাহায্যে প্রকাশ করা সম্ভব-চিত্র সহ বিশ্লেষণ কর।
৬০।
ক. Nor Latch কী?
খ. কম্পিউটার কেন ডিজিটাল সিগনাল ছাড়া কাজ করতে পারে না-ব্যাখ্যা কর।
গ. চিত্র-১ বøক ডায়াগ্রামের সত্যক সারণি, সমীকরণসহ লেখ ও সার্কিট আঁক।
ঘ. একটি ফুল অ্যাডার বাস্তবায়ন করতে কতটি চিত্র-১ সার্কিট লাগবে? চিত্র-১ ও চিত্র-২ দিয়ে ফুল অ্যাডার বাস্তবায়ন কর।
৬১।
ক. বেস কী?
খ. কম্পিউটার কোড ব্যবহার করা হয় কেন?
গ. উদ্দীপকের সারণি-১ কোন লজিক গেইটকে নির্দেশ করে- ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের সারণি-২ এর নির্দেশক লজিক গেইট দ্বারা সমীকরণ বাস্তবায়ন সম্ভব- বিশ্লেষণ কর।
৬২।
ক. আল-গেইট কী?
খ. সর্বজনীন গেইট দ্বারা যেকোনো মৌলিক গেইট বাস্তবায়ন সম্ভব-ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে এর সরলীকৃত মানের লজিক সার্কিট অঙ্কন কর।
ঘ. ‘উদ্দীপক হতে প্রাপ্ত এর মান শুধু গেইট দ্বারা বাস্তবায়ন সম্ভব’Ñ বিশ্লেষণপূর্বক উক্তিটির সত্যতা যাচাই কর।
৬৩।
ক. অর গেইট কী?
খ. গেইট দিয়ে এক্সঅর গেইট- ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের চিত্রের ব্যাখ্যাসহ দুটি ইনপুটের জন্য সত্যক সারণি নির্ণয় কর।
ঘ. ‘ডিজিটাল সিস্টেমে উদ্দপকের চিত্রের গুরুত্ব অপরিসীম’Ñ বিশ্লেষণ কর।
৬৪। চিত্রে দুটি ইনপুটের অর গেইট-এর প্রতীক এবং ইনপুট গ্রহণের সত্যক সারণি দেয়া হবে।
ক. লজিক গেইট কী?
খ. সত্যক সারণি বলতে কী বোঝায়? ব্যাখ্যা করো।
গ. বুলিয়ান অ্যালজেবরার সহায়তায় প্রমাণ করো যে,
ঘ. প্রদত্ত চিত্রের আলোকে তিন ইনপুটের জন্য এক্সঅর গেইটের প্রতীক ও সত্যক সারণি বিশ্লেষণ করো।
৬৫। মোটর নিয়ন্ত্রণ করার জন্য একটি মোটর কোম্পানিতে শাহনেওয়াজ সাহেব কম্পিউটার ইঞ্জিনিয়ার হিসাবে কর্মরত আছেন। একটি নতুন মোটর নিয়ন্ত্রণের জন্য শাহনেওয়াজ সাহেব মোটরের চাহিদা মোতাবেক একটি বুলিয়ান রাশিমালা বের করেছন। এবার ঐ কোম্পানির ইলেক্ট্রনিক্স ইঞ্জিনিয়ার মাহমুদ সাহেব এই বুলিয়ান রাশিমালা ব্যবহার করে সার্কিট তৈরি করার কাজে করবেন। শাহনেওয়াজ সাহেবের বুলিয়ান রাশিটি হলো । গেইট দিয়ে বাস্তবায়ন কররতে হবে। কিন্তু মাহমুদ সাহেবের কাছে এই গেইটগুলো না থাকায় তিনি এক রকম বিপদে পড়েছেন।
ক. সর্বজনীন গেইট বলতে কী বুঝ?
খ. ‘+’ , ‘Ñ’ ও ‘.’ এই বুলিয়ান অপারেটর সর্বজনীন গেইট দিয়ে কিভাবে বাস্তবায়ন করবে?
গ. শাহনেওয়াজ সাহেবে বুলিয়ান রাশিটি সর্বজনীন গেইট দিয়ে বাস্তবায়ন করে সার্কিটটি তৈরি কর।
ঘ. শাহনেওয়াজ সাহেবের সার্কিটটি বাস্তবায়নে মৌলিক এবং সর্বজনীন গেইটের তুলনামূলক বিশ্লেষণ কর।
৬৬। দুইটি মেশিনের পত্যেকটি থেকে বিটের একটি আউপুট বের হয়। এই দুই আউটপুটের ওপর নির্ভর করবে যে এই মেশিন দুইটি ঠিক আছে কি না।
ক. লজিক গেইট বলতে কী বোঝ?
খ. সত্যক সাণিতে মিনর্টাম কী?
গ. যদি মেশিন দুইটি একই আউটপুট দেয় তবে তা ব্যবহার উপযোগী মেশিন বলে ধরা হবে। সেক্ষেত্রে এক বিট আউটপুট দিয়ে এই উপযোগিতা নির্দেশিত হবে। এরূপ একটি সত্যক সারণি তৈরি করো।
ঘ. এই সত্যক সারণির জন্য একটি লজিক সার্কিট শুধুমাত্র গেইট দিয়ে তৈরি করো।
৬৭। নতুন স্কুলে ভর্তি হয়ে নাহিদের সাথে এক সহপাঠীর পরিচয় হলো। সে বিদ্যালয়ের লেখাপড়া সম্পর্কিত তথ্যাদি আলোচনার এক পর্যায়ে ক্লাসে তার রোল নম্বর জিজ্ঞাসা করল। সহপাঠী উত্তর দিল ৩৫।
ক. এর পূর্ণাঙ্গরূপ কী?
খ. ডিজিটাল ইলেকট্রনিক পদ্ধতিতে অভ্যন্তরীণ কাজে সরাসরি দশমিক পদ্ধতি ব্যবহৃত হয় না কনে?
গ. নাহিদের সহপাঠীর রোল নম্বরটি বাইনারিতে রূপান্তর করো।
ঘ. বার্ষিক পরীক্ষা শেষে নাহিদের সহপাঠীদের রোল নম্বর হলে তার ফলাফলের পরিবর্তন মূল্যায়ন করো।
HSC | বহুনির্বাচনি | তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি | তৃতীয় অধ্যায় | PDF
HSC | বহুনির্বাচনি 1-60 | তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি | PDF
HSC | বহুনির্বাচনি | কমিউনিকেশন সিস্টেম এবং নেটওয়ার্কিং | PDF
৬৮। নাহিদ সখ্যা পদ্ধতি সম্পর্কে ক্লাসে শিক্ষকের নিকট হতে যথেষ্ট ধারণা পেল। সে বাড়িতে উক্ত পদ্ধতি সম্পর্কিত গাণিতিক প্রক্রিয়া অনুশীলনের সময় ডেসিম্যাল সংখ্যাটিকে বাইনারি ও অকটাল সংখ্যা পদ্ধতিতে রূপান্তর করে ভিন্ন মান পেল। পরবর্তী সময়ে সে কম্পিউটারে অকটাল ও হেক্সাডেসিম্যাল সংখ্যা পদ্ধতির প্রয়োজনীঢতা বড় ভাই বুলবুল এর নিকট হতে শুনে অবাক না হয়ে পারল না।
ক. বুলিয়ান অ্যালজেবরা কে প্রবর্তন করেন?
খ. কম্পিউটারে ডেসিম্যাল সংখ্যাকে বাইনারিতে পরিবর্তন করার প্রয়োজন হয় কেন?
গ. নাহিদের হিসাবকৃত সংখ্যা পদ্ধতির দুটির মান বের করো।
ঘ. বুলবুল এর নিকট হতে নাহিদের ধারণা পাওয়া সংখ্যা পদ্ধতি দুটির মধ্যে দ্বিতীয় সংখ্যা পদ্ধতিটিই ব্যবহারের ক্ষেত্রে অধিকতর উপযোগী- বিশ্লেষণ কর।
৬৯। নিচের চিত্রটি লক্ষ কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
ক. সংখ্যা পদ্ধতির বেস কী?
খ. কেন? ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের বøকটির সঠিক লজিক বর্তনী অঙ্কন কর ও সত্যক সারণি দেখাও।
ঘ. উদ্ধীপকে উল্লেখিত বøক চিত্রের বর্তনীর সাহায্যে কীভাবে ফুল অ্যাডার বাস্তবায়ন করা যা তা বিশ্লেষণ কর।
৭০।
ক. লজিক গেট কী?
খ. কীভাবে এর মতো কাজ করে দেখাও।
গ. উদ্দীপকে আউটপুট সমীকরণ বের কর এব সরল কর।
উক্ত বিষয় সম্পর্কে কিছু জানার থাকলে কমেন্ট করতে পারেন।
আমাদের সাথে ইউটিউব চ্যানেলে যুক্ত হতে এখানে ক্লিক করুন এবং আমাদের সাথে ফেইজবুক পেইজে যুক্ত হতে এখানে ক্লিক করুন। গুরুত্বপূর্ণ আপডেট ও তথ্য পেতে আমাদের ওয়েবসাইটে ভিজিট করুন।
