HSC | সৃজনশীল প্রশ্ন ১-৩৫ | অধ্যায়: তৃতীয় | PDF – ICT: তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি বিষয়টির তৃতীয় অধ্যায় হতে যেকোনো ধরনের সৃজনশীল প্রশ্ন গুলো আমাদের এই পোস্টে পাবেন ।
প্রিয় ছাত্র ছাত্রী বন্ধুরা আল্লাহর রহমতে সবাই ভালোই আছেন । এটা জেনে আপনারা খুশি হবেন যে, আপনাদের জন্য তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি বিষয়টির তৃতীয় অধ্যায় হতে গুরুপূর্ণ কিছু সৃজনশীল প্রশ্ন নিয়ে আলোচনা করতে যাচ্ছি ।
সুতরাং সম্পূর্ণ পোস্টটি মনোযোগ সহকারে পড়ুন। আর এইচ এস সি- HSC এর যেকোন বিভাগের গুরুত্বপূর্ণ সকল সাজেশন পেতে জাগোরিকের সাথে থাকুন।
তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি অধ্যায়- তৃতীয় সৃজনশীল প্রশ্ন ১-৩৫:
১। রাকিব স্যার শ্রেণিতে সংখ্যা পদ্ধতি পড়াচ্ছিলেন। এক পর্যায়ে তিনি বললেন, আমি ৬ ভিত্তিক সংখ্যা পদ্ধতি আবিষ্কার করেছি। তিনি রাজুকে তার রোল জিজ্ঞেস করায় রাজু বললো তার রোল । রাকিব স্যার মুচকি হেসে বললেন, বুঝেছি। আগামীকাল তোমরা কে রাকিব সংখ্যা পদ্ধতিতে রূপান্তর করে নিয়ে আসবে’।
ক. সংখ্যা পদ্ধতি কী?
খ. সংখ্যা পদ্ধতির বেজ ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে রাজুর রোল নম্বারটি অকটালে প্রকাশ কর।
ঘ. উদ্দীপকের বাড়ীর কাজটি রাকিব সংখ্যা পদ্ধতিতে রূপান্তর কর।
২। আইসিটি-এর শিক্ষক মিজান স্যার ছাত্রদের বললেন, ‘তোমরা কি জান সংখ্যা দিয়ে মজার খেলা আছে? তোমরা কি খেলতে চাও’? ছাত্ররা সংগে সংগে খেলার জন্য উদগ্রীব হয়ে উঠল। স্যার একজন ছাত্রকে বোর্ডে এসে একটি সংখ্যা লিখতে বললেন। ছাত্রটি লিখল । স্যার বললেন, ‘সংখ্যাটিকে এবং দ্বারাও প্রকাশ করা যায়। স্যার আরও বললেন, ‘আমি নিজের নামে ৩ ভিত্তিক মিজান সংখ্যা পদ্ধতি তৈরি করেছি’।
ক. বাইনারি সংখ্যা পদ্ধতি কী?
খ. ইউনিকোড সকল ভাষার জন্য উপযোগÑ ব্যাখ্যা কর।
গ. ছাত্রটি বোর্ডে যে সংখ্যাটি লিখলো তাকে হেক্সাডেসিমেলে প্রকাশ কর।
ঘ. উদ্দীপকের বর্ণিত ছাত্রটির লিখিত সংখ্যাটিকে মিজান সংখ্যা পদ্ধতিতে রূপান্তর কর এবং মূল্যায়ন কর।
৩। ‘ক’ প্রতিষ্ঠানে শিক্ষার্থীর সংখ্যা ১৭০০ জন। একদিন তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি শিক্ষক ১০৭৫ রোল নম্বরের শিক্ষার্থীকে তার দ্বিতীয় সাময়িক পরীক্ষার ওঈঞ বিষয়ে প্রাপ্ত নম্বর জিজ্ঞাসা করলেন। শিক্ষার্থী উত্তর দিল ডেসিমেলে ৮৫ । পরবর্তীতে প্রমোশন টেস্ট পরীক্ষা শেষে তার উক্ত বিষয়ে প্রাপ্ত নম্বর হল হেক্সাডেসিমেলে ।
ক. সংখ্যা পদ্ধতি কী?
খ. 1+1+1=1 -ব্যাখ্যা কর।
গ. শিক্ষার্থীর রোল নম্বরটি অক্টালে প্রকাশ কর।
ঘ. প্রমোশন টেস্টে শিক্ষার্থীর ফলাফলের অগ্রগগি হয়েছে কিনা? বিশ্লেষণ পূর্বক মতামত দাও।
৪। দৃশ্যকল্প- ১:
ক. এনকোডার কী?
খ. 1+1=1 ব্যাখ্যা কর।
গ. এর সত্যক সারণি তৈরি কর।
ঘ. S1, S2 ও S0 এর মান প্রাপ্তির প্রক্রিয়া বিশ্লেষণ কর।
৫।
চিত্র-১
| P | Q | R |
| 0 | 0 | 0 |
| 0 | 1 | 1 |
| 1 | 0 | 1 |
| 1 | 1 | 1 |
ক. রেজিস্টার র্কী?
খ. তথ্য আদান-প্রদানে মডেম গরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে-ব্যাখ্যা কর।
গ. Y এর মান নির্ণয় কর।
ঘ. ১নং চিত্র যে গেইট এর কার্যকরীতা প্রদর্শন করে তার সাথে ২নং চিত্রের টেবিলে যে গেইটকে প্রতিনিধিত করে তাদের মধ্যে তুলনামূলক বিশ্লেষণ কর।
৬।
ক. লজিক গেইট কী?
খ. ‘বাইনারি যোগ এবং বুলিয়ান যোগ এক নয়’-ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে ৩, ৪, ৫ নং গেইটে কী পরিবর্তন করলে Y এর মান X-Nor গেইটের আউটপুটের সমতুল্য হবে বিশ্লেষণপূর্বক মতামত দাও।
৭। সোমা বিছানার পাশে বেড সুইচ ব্যবহার করে। বেড সুইচের পাশাপাশি মূল বোর্ডের সুইচ থেকেও লাইট বন্ধ করা যায়। তাদের বাসায় নিরাপত্তার কাজে একটি আধুনিক যন্ত্র ব্যবহার করা হয়। সার্বক্ষণিক বিদ্যুৎ পাওয়ার জন্য এতে দু’টি বিদ্যুৎ লাইন লাগানো আছে। যেকোনো লাইনে অথবা উভয় লাইনে বিুদ্যৎ থাকলে যন্ত্রটি বিদ্যুৎ প্রবাহ পায়। সোমার বাবা বললেন, “এর সাথে একটি মৌলিক লজিক গেটের মিল রয়েছে।
ক. মৌলিক গেট কাকে বলে?
খ. কোন কোন মৌলিক গেট ব্যবহার করে একটি X-or গেট তৈরি করা যায়? ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে বর্ণিত বেড সুইচের সাথে কোন লজিক গেটের মিল রয়েছে ব্যাখ্যা কর।
ঘ. “উদ্দীপকে বর্ণিত বিদ্যুৎ লাইন ও যন্ত্রটির সাথে সাদৃশ্যপূর্ণ লজিক গেটের মাধ্যমে সর্বজনীন গেট তৈরি করা সম্ভব”Ñউক্তিটির যৌক্তিকতা বিশ্লেষণ কর।
৮।
ক. পজিশনাল সংখ্যা পদ্ধতি কী?
খ. 1+1+ =1 ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে F এর সরলীকৃত মান বের কর।
ঘ. “শুধু NAND গেইট দ্বারা প্রাপ্ত সমীকরণ বাস্তবায়ন সম্ভব”Ñ বিশ্লেষণপূর্বক উক্তিটির সত্যতা যাচাই কর।
৯।
ক. অ্যাডার কী?
খ. বুলিয়ান যোগ ও গুণনের সাথে বীজগাণিতিক যোগ ও গুনণের সামঞ্জস্যতা ব্যাখ্যা কর।
গ. প্রদর্শিত বর্তনী হতে X এর সরলীকৃত মান নির্ণয় কর।
ঘ. “৪নং গেইটের স্থলে মৌলিক গেইটগুলির যেকোনটি ব্যবহার করা হলে সম্পূর্ণ বর্তনীটি সকল ক্ষেত্রে AND গেইট বাস্তবায়ন করবে”Ñবিশ্লেষণপূর্বক উক্তিটির সত্যতা যাচাই কর।
১০। রফিক সাহেবের মাসিক পত্রিকা বিল (৯৫)১০। মোহন ল্যাপটপ কিনতে গিয়ে দেখল ১টির গায়ে র্যাম এবং অন্যাটির গায়ে লেখা।
ক. বেস কী?
খ. ‘১-এর পরের সংখ্যাটি ১০ হতে পারে’ ব্যাখ্যা কর।
গ. রফিক সাহেবের পত্রিকার বিল বাইনারিতে প্রকাশ কর।
ঘ. কোন ল্যাপটপটি ক্রয় করা মোহনের জন্য বেশি যৌক্তিক হবে? বিশ্লেষণপূর্বক মতামত দাও।
১১। রাফি কম্পিউটার ক্লাসে বিভিন্ন ধরনের সংখ্যা পদ্ধতি সম্পর্কে ধারণা লাব করেছে। এই ধারণার ভিত্তিতে সে তার বয়স এবং রোল নম্বর লিখে তার বন্ধু রাজুকে দেখাল।
ক. সংখ্যা পদ্ধতি কাকে বলে?
খ. 3D কোন ধরনের সংখ্যা। ব্যাখ্যা কর।
গ. রাফির বয়স Decimal এ কত বছর?
ঘ. উদ্দীপকে ব্যবহৃত সংখ্যা দুটির মদ্যে কোন সংখ্যাটি কম্পিউটারে ব্যবহার করলে মেমরিতে কম জায়গা ধারণ করবে? বিশ্লেষণসহ যুক্তি দাও।
১২। ফাহিমকে তার মামা তে ১ম বর্ষ সমাপরী ও নির্বাচনী পরীক্ষায় কত নম্বর পেয়েছে জানতে চাইলে সে লিখল যথাক্রমে ও । তাৎক্ষনাৎ ফাহিমকে তার মামা বলল, আমিতো পেয়েছিলাম।
ক. সংখ্যা পদ্ধতি কী?
খ. বিট ও বাইটের মধ্যে পার্থক্য কী?
গ. ফাহিম কোন পরীক্ষায় বেশি নম্বর পেয়েছে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের হেক্সাডেসিমেল সংখ্যাটিকে ৫ ভিত্তিক সংখ্যায় প্রকাশ কর।
১৩। দৃশ্যকল্প ১: ‘ক’ কলেজের আইসিটি বিষয়ের শিক্ষক ক্লাসে একজন ছাত্রের আইসিটি বিষয়ের প্রাপ্ত নম্বর শুধু ব্যবহার করে লিখলেন। শিক্ষার্থীরা ছাত্রের প্রাপ্ত নম্বরের মান জানতে চাইলে স্যার সংখ্যার পদ্ধতির প্রকাভেদ ও রূপান্তর ব্যাখ্যা করলেন।
দৃশ্যকল্প ২:
ক. সংখ্যা পদ্ধতি কি?
খ. বিট ও বাইট একই নয়-কেন?
গ. উদ্দীপকের ছাত্রের প্রাপ্ত নম্বর ডেসিমেলে প্রকাশ কর।
ঘ. দৃশ্যকল্প-২ এর প্রবাহ চিত্রটি আধুনিক কম্পিউটারের সুবিধাজনক কোডিং ব্যবস্থা কেন? যুক্তিসহ বিশ্লেখণ কর।
১৪।
ক. রেজিস্টার কি?
খ. চিত্র-২ গেইটটি কেন একটি সমন্বিত বর্তনী? ব্যাখ্যা দাও।
গ. উদ্দীপকে এবং হলে এর মান সত্যক সারণিসহ ব্যাখ্যা কর।
ঘ. শুধু গেইট ব্যবহার করে সার্কিটের এ প্রাপ্ত সমীকরণ বাস্তবায়ন কর।
১৫। ঋ =
ক. এনকোডার কী?
খ. XOR Gate এর একটি ইনপুট ১, অন্যটি A হলে আউটপুট কী হবে নির্ণয় কর।
গ. ? চিহ্নিত অংশে কি হবে ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের ১ম ও ২য় লাইনে কোনটিতে কম সংখ্যক গেইট দ্বারা বাস্তবায়ন করা যায় তা নির্ধারণ কর ।
১৬।
ক. সত্যক সারণি কী?
খ. (১৫)১০ এর সমকক্ষ BCD কোড এবং বাইনারি সংখ্যার মধ্যে কোনটিতে বেশি বিট লাগে? ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের এর সমীকরণ নির্ধারণ কর।
ঘ. ক্যারি ব্যাতিত ও এর শুধু যোগফল, এর মানের সমান কিনা তার পক্ষে যুক্তি দেখাও।
১৭।
ক. লজিক গেইট কী?
খ. দশমিক সংখ্যা পদ্ধতিতে স্থানীয় মানের ব্যাখ্যা কর।
গ. চিত্রে (i) ও (ii) লজিক গেইটের সাহায্যে কোন অ্যাডার তৈরি করা যায় তা চিত্রসহ ব্যাখ্যা কর।
ঘ. চিত্র (i) এর আউটপুট কে যদি (ii) এর ইনপুট এর পরিবর্তে ব্যবহার করা হয় তাহলে প্রাপ্ত সমীকরণের সরলীকৃত লজিক সার্কিট বিশ্লেষণ কর।
১৮।
ক. লজিক গেইট কী?
খ. সংখ্যাকে কম্পিউটার সরাসরি গ্রহণ করেনা- ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের বর্তনীটির সমীকরণ ও সত্যক সারণি লিখ।
ঘ. উদ্দীপকের বর্তনীটিতে কী ধরনের পরিবর্তন আনলে আউটপুট পাওয়া যাবে।
১৯।
ক. সংখ্যা পদ্ধতির বেজ বা ভিত্তি কী?
খ. ফাংশনটির সত্যক সারণি তৈরি কর।
গ. আউটপুট হতে প্রাপ্ত সমীকরণের সরলীকরণ কর।
ঘ. সারণিতে উল্লিখিত মান ব্যবহার করে ফলাফল পেতে সার্কিটটিতে কী ধরনের পরিবর্তন করতে হবে। তার লজিক চিত্র তৈরি কর।
২০।
ক. এনকোডার কী?
খ. ফাংশনটি কোন গেইট সমর্থন করে? ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের সার্কিটের প্রতিটি ধাপের নির্দেশ পূর্বক এর মান বের কর।
ঘ. উদ্দীপক থেকে ২নং গেটটি বাদ দিয়ে প্রাপ্ত সমীকরণ সরলীকরণ করে মৌলিক গেইটের সাহায্যে বাস্তাবায়ন কর।
২১।
ক. বুলিয়ান চলক কী?
খ.২-এর পরিপূরণ কোন গুরুত্বপূর্ণ ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের ফাংশনটি সরল কর।
ঘ. উদ্দীপকের ফাংশনটিকে শুধু গেইট দ্বারা বাস্তবায়ন কর।
২২। আইসিটি স্যারের নিকট দু’জন ছাত্র বই চাইলে স্যার দুটি শর্ত দেন:
শর্ত-১: শুধুমাত্র পৃথকভাবে দেখা করলে বই পাবে।
শর্ত-২: উভয়ই একত্রে দেখা করলে বই পাবে।
ক. ২-এর পূরক কী?
খ. কোন ধরনের সংখ্যা? ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের শর্ত-১ যে লজিক গেইটের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ-তা বর্ণনা কর।
ঘ. শর্ত-১ ও শর্ত-২ এর আলোকে একটি বুলিয়ান সমীকরণ তৈরি করে গাণিতিক বিশ্লেষনের মাধ্যমে উভয় শর্ত পূরণে সক্ষম, এরূপ একটি লজিক গেইট পাওয়া যায় কিনা মতামত দাও।
২৩।
ক. সংখ্যা পদ্ধতি কি?
খ. কম্পিউটার ডিজাইন বাইনারি সংখ্যা পদ্ধতি ব্যবহারের কারণ লেখ?
গ. উদ্দীপকের লজিক সার্কিটটির আউটপুট সরলীকরণ কর।
ঘ. লজিক সার্কিটটির কি পরিবর্তন করলে আউটপুট ১ হবে।
২৪। বিজ্ঞান মেলায় উপস্থাপরে জন্য আজমি দুটি সুইচ, একটি ব্যাটারি এবং একটি বাতি দিয়ে এমন একটি বর্তনী তৈরি করল যাতে দুটি সুইচ একত্র অন বা অফ থাকলে বাতিটি জ্বলেবে। অপরদিকে তার বান্ধবী আরিশা এর বিপরীত বর্তনীটি উপস্থাপন করল যেখানে বাতিটি জ্বলতে যেকোন একটি সুইচ অন এবং অপরটি অফ রাখতে হয়। বর্তনী দুটি তাদের আইসিটি শিক্ষক রফিন স্যারকে দেখালে, তিনি তাদের বর্তনী দুটিকে অপর একটি মৌলিক গেট দ্বারা যুক্ত করে এমন একটি বর্তনী তৈরি করতে বললেন যেখানে বাতি সার্বিক্ষনিক জ্বলে থাকবে।
ক. এ্যাডার কী?
খ. আধুনিক কম্পিটারে কাজের গতি বৃদ্ধিতে ২-এর পরিপূরক পদ্ধতি কিভাবে সহায়তা করতে পারে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে রাফিন স্যারের নিদের্শনাটি লজিক সার্কিট অংকন করে বিশ্লেষণ কর।
২৫।
ক. লজিক গেইট কী?
খ. সত্যক সারণি কেন ব্যবহার করা হয় লেখ।
গ. উদ্দীপকের আউটপুট থেকে প্রাপ্ত সমীকরণকে বুলিয়ান অ্যালজেবরার সাহায্যে সরলীকরণ কর।
ঘ. উদ্দীপকের শেষান্তে বাদ দিয়ে গেইট স্থাপন করলে সার্কিটটির আউটপুট মুল্যায়ন কর।
২৬। দৃশকল্প-১: রাসেল ক্লাসে নতুন ভর্তি হয়েছে। আইসিটি বিষয়ের শিক্ষক রাসেলের রোল নম্বর জানতে চাইলেন। রাসেল তার রোল নম্বর শুধু ০,১ ব্যবহার করে ১০১০১০১ বললেন। শিক্ষার্থীরা রাসেলের রোল জানতে চাইলে স্যার সংখ্যার পদ্ধতির প্রকারভেদ ও রূপান্তর ব্যাখ্যা করলেন।
দৃশ্যকল্প-২:
ক. BCD কী?
খ. 1+1=1 ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের ছাত্রের প্রাপ্ত নম্বর ডেসিমেলে প্রকাশ কর।
ঘ. দৃশ্যকল্প-২ এর প্রথম চিত্রটি আধুনিক কম্পিউটারের সুবিধাজনক কোডিং ব্যবস্থা কেন? যুক্তিসহ বিশ্লেষণ কর।
২৭। মাহী কম্পিউটার ক্লাসে বিভিন্ন ধরনের সংখ্যা পদ্ধতি সম্পর্কে ধারণা লাভ করেছে। এই ধারণার ভিত্তিতে যে তার রোল নং এবং তার বন্ধুর রোল নম্বর লিখে আরেক বন্ধু সুমাইয়াকে দেখাল।
ক. সংখ্যা পদ্ধতি কাকে বলে?
খ. কোন ধরনের সংখ্যা? ব্যাখ্যা কর।
গ. মাহীর রোল নং দশমিকে কত?
ঘ. উদ্দীপকের সংখ্যা দুটির মধ্যে কোন সংখ্যাটি ডিজিটাল ডিভাইসে ব্যবহার করলে মেমোরিতে কম জায়গা ধারণ করবে? বিশ্লেষণসহ যুক্তি দাও।
২৮। গাফফার স্যার ক্লাসে সংখ্যা পদ্ধতি পড়াচ্ছিলেন। এক পর্যায়ে তিনি বলেলেন আমি ০,১,২,৩,৪,৫ অংকগুলো দিয়ে এক ধরনের গাফফার সংখ্যা পদ্ধতি আবিষ্কার করেছি। স্যার হারুনকে তা রোল জিজ্ঞেস করায় সে তার রোল । গাফফার স্যার মুচকি হেসে বললেন,Ñ বুঝেছি। আগামীকাল তোমরা কে গাফফার সংখ্যা পদ্ধতিতে রূপান্তর করে নিয়ে আসবে।
ক. বিট কী?
খ. সংখ্যা পদ্ধতি বেস ব্যাখ্যা কর।
গ. হারুনের রোল নম্বরটি অকটালে প্রকাশ কর।
ঘ. ছাত্ররা বাড়ীর কাজটি কিভাবে করলো- বিশ্লেষন কর।
২৯। আনিস সাহেবের মাসিক বিদ্যুৎ বিল । আনিস সাহেবের বাসায় দুটি ল্যাপটপ আছে যার মধ্যে একটির র্যাম এবং অন্যটির র্যাম ।
ক. অ্যাডার কী?
খ. কম্পিউটারের ক্ষেত্রে ডিজিটাল সিগন্যাল উপযোগী কেন? ব্যাখ্যা কর।
গ. আনিস সাহেবের বিদ্যুৎ বিল দশমিকে প্রকাশ কর।
ঘ. আনিস সাহেবের কোন ল্যাপটপটির পারফরম্যান্স তুলনামূলক ভালো? বিশ্লেষণপূর্বক মতামত দাও।
৩০। দৃশকল্প-১: কম্পিউটার শিক্ষক রহিম ও করিমকে একটি সমস্যা সামাধান করতে দিলেন এবং বললেন যদি তোমরাআলাদা ভাবে সমস্যাটি সমাধান করতে পারো তাহলে পুরষ্কার পাবে।
দৃশকল্প-২: সেলিম করিমকে একটি বেঞ্চ সরাতে বললো। কিন্তু করিম একা একা বেঞ্চটি সরাতে পারলো না। পরে করিম বেঞ্চ সরানোর জন্য রহিমকে ডাকলো কিন্তু রহিমও পারলো না। পরে করিম বেঞ্চ সরানোর জন্য রহিমকে ডাকলো কিন্তু রহিমও একা একা বেঞ্চ সরাতে পারলো না। পরে করমি ও রহিম একত্রে বেঞ্চটি সরালো।
ক. রেজিস্টা কী
খ. এর একটি ইনপুট ১. অন্যাটি হলে আউটপুট কী হবে নির্ণয় কর।
গ. দৃশ্যকল্প-১ যে লজিক গেইটের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ তা ব্যাখ্যা কর।
ঘ. দৃশ্যকল্প-১ ও দৃশ্যকল্প-২ এর আলোকে একটি বুলিয়ান ফাংশন তৈরি কর গাণিতিক বিশ্লেষণের মাধ্যমে উভয় শর্ত পূরণে সক্ষম, এরূপ একট লজিক গেইট পাওয়া যায় কিনা-মতামত দাও।
৩১। একটি কলেজের প্রধান গেইটি নিতটি সুইচ দ্বারা নিয়ান্ত্রিত। গেইটি খুলতে গেলে অন্ততঃ পক্ষে দুইটি সুইচ অন করতে হয়। অন্যাথায় গেইটি খোলে না।
ক. বুলিয়ান অ্যালজেবরা কী?
খ. সত্যক সারণি ব্যবহৃত হয় কেন?
গ. গেইটি খোলার লজিক ফাংশন গেইটের মাধ্যমে দেখাও।
ঘ. নূন্যতম খরচ গেটটি খোলার লজিক সার্কিট অংকন কর।
HSC | বহুনির্বাচনি | তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি | তৃতীয় অধ্যায় | PDF
HSC | বহুনির্বাচনি 1-60 | তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি | PDF
HSC | বহুনির্বাচনি | কমিউনিকেশন সিস্টেম এবং নেটওয়ার্কিং | PDF
৩২। তৌহিদ দুটি সুইচ, একটি ব্যাটারি এবং একটি বাতি দিয়ে এমন একটি বর্তনি তৈরি করল যাতে দুটি সুইচ একত্রে অন বা অফ থাকলে বাতিটি জ্বলবে।উক্ত প্রজেক্টটি তার কালেজের বিজ্ঞান মেলায় উপস্থাপন করলো এবং পুরষ্কার পেল।
ক. লজিক গেইট কাকে বলে?
খ. আধুনিক কম্পিউটারে কাজের গতি বৃদ্ধিতে ২-এর পরিপূরক পদ্ধতি কিভাবে সহায়তা করতে পারে? ব্যাখ্যা কর।
গ. তৌহিদের তৈরি সার্কিটটির সত্যক সারণি অংকন কর।
ঘ. তৌহিদের তৈরি লজিক গেইটটি ডিজিটাল ইলেকট্রনিক্স সার্কিটের জটিলতা কমায়- যুক্তি দিয়ে বুঝিয়ে দাও।
৩৩। অভি ও আলিফ একাদশ শ্রেণির ছাত্র। অভি বললো, কম্পিউটার তার অভ্যন্তরীণ কার্যাবলী ০ ও ১ এর সাহায্যে করে, কম্পিউটা দশমিক সংখ্যা চিনে না। আলিফ আশ্চর্য হয়ে বলল, দুটি প্রতীক নিয়ে কী যেকোন সংখ্যা প্রকাশ করা যায়। তাহে ৫২৬.৬৯ সংখ্যাটি কম্পিউটারের বোধগম্য ভাষায় কী হবে?
ক. হায়ারোগিøফিক্স কী?
খ. বিট ও বাইট এক নয়-ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত সংখ্যাটিকে কম্পিউটারের বোধগম্য সংখ্যায় রূপান্তর কর।
ঘ. কম্পিউটারে ডিজাইনে উদ্দীপকে বর্ণিত পদ্ধতিটি ব্যবহারের কারণ বিশ্লেষণ কর।
৩৪।
ক. ডেসিমেল সংখ্যা পদ্ধতি কী?
খ. ১০১০১১ কোন ধরনের সংখ্যা- বুঝিয়ে লেখ।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখতি ছাত্র-২ কে মৌলিক গেটের সাহায্যে বাস্তবায়ন কর।
ঘ. চিত্র-১ দ্বারা চিত্র-২ কে কীভাবে বাস্তাবায়ন করবে ব্যাখ্যা কর।
৩৫। তাহমিনা বই পড়ে জানতে পারল কম্পিউটারের ভিতরেরসকল কর্মকান্ড বাইনারি পদ্ধতিতে পরিচালিত হয়, কিন্তু বিশেষএক ধরনের সার্কিট যা স্বাভাবিক ভাষায় পরিবর্তন করে আউটপুট দিয়ে থাকে। সে আরও জানতে পারল ভিবিন্ন লজিক গেইট থাকলেও শুধুমাত্র এক ধরনের লজিক গেইট ব্যবহার করে অন্যান্য গেইটের কাজ করা যায়। সে পেতে ঐ লজিক গেইট ব্যবহার করে একটি লজিক চিত্র আঁকল।
ক. বাইনারি সংখ্যা পদ্ধতি কী?
খ. “কম্পিউটারের অভ্যন্তরীণ যন্ত্রাংশের কার্যপদ্ধতির সাথে বাইনারি সংখ্যা পদ্ধতি সামঞ্জস্যপূর্ণ”Ñব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত বিশেষ সার্কিটটি কীভাবে কাজ করে ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের তাহমিনা কীভাবে সমীকরণটির লজিক তৈরি করল? বিশ্লেষণ করে দেখাও।
উক্ত বিষয় সম্পর্কে কিছু জানার থাকলে কমেন্ট করতে পারেন।
আমাদের সাথে ইউটিউব চ্যানেলে যুক্ত হতে এখানে ক্লিক করুন এবং আমাদের সাথে ফেইজবুক পেইজে যুক্ত হতে এখানে ক্লিক করুন। গুরুত্বপূর্ণ আপডেট ও তথ্য পেতে আমাদের ওয়েবসাইটে ভিজিট করুন।
