৮ম শ্রেণির শিল্প ও সংস্কৃতি ২০২৪ || কল্পনাতে ভ্রমণ করি নিজের মনে স্বদেশ ঘুরি || Class 8 Shilpo o Sonskriti 2024, প্রিয় শিক্ষার্থীরা তোমাদের জন্য আমরা নিয়ে এসেছি ২০২৪ সালের নতুন কারিকুলাম এর অষ্টম শ্রেণির শিল্প ও সংস্কৃতি বই ও গাইড থেকে কিভাবে পড়তে হবে এবং সঠিক সমাধান সহ সকল প্রশ্নে উত্তর নিয়ে।
প্রিয় শিক্ষার্থীরা যারা এখানো আমাদের ফ্রি শিক্ষামূলক ওয়েবসাইট জাগোরিক সম্পর্কে জানে না তাদের কাছে পৌছানোর জন্য তোমরা তোমাদের বন্ধুদের কাছে শেয়ার করে জানিয়ে দেও। যাতে তারাও তোমাদের মতো উপকৃত হতে পারে।
শিখন অভিজ্ঞতা ০১
কল্পনাতে ভ্রমণ করি নিজের মনে স্বদেশ ঘুরি
আলোচ্য বিষয়
ছবির পরিপ্রেক্ষিত। রৈখিক পরিপ্রেক্ষিত। বায়বীয় পরিপ্রেক্ষিত। বিভিন্ন পেনসিল। পেনসিল স্কেচ ছবি আঁকা।
শিখন অভিজ্ঞতার মূলকথা
বাংলাদেশ একটি নদীমাতৃক দেশ। এদেশের বিভিন্ন জেলার ওপর দিয়ে বয়ে যাওয়া নদীর তীর ঘেঁষে গড়ে উঠেছে ভিন্ন ভিন্ন জনপদ। একেক নদীর তীরে গড়ে ওঠা ওসব জনপদের রয়েছে নিজস্ব সংস্কৃতি, গান, ঐতিহ্য, লোকশিল্প, ঐতিহাসিক স্থাপনা ও প্রত্নতাত্ত্বিক নিদর্শন।
আমরা জানি যে, বাংলাদেশের ৮টি বিভাগ মিলে বিভিন্ন জেলা ও উপজেলা বিস্তৃত রয়েছে। এসব জেলা-উপজেলায় গড়ে উঠেছে বিভিন্ন জনপদ ও লোকসংস্কৃতি; যা আমাদের দেশ ও শিল্পসংস্কৃতিকে সমৃদ্ধ করেছে।
বিশেষত এদেশের নদ- নদীগুলো বিভিন্ন জনপদের ওপর দিয়ে প্রবাহিত হয়ে একেক জনপদকে একেকভাবে কৃষ্টি-সংস্কৃতিতে সমৃদ্ধ করেছে। চিত্রের মাধ্যমে এদেশের বৈচিত্র্যময় রূপ ও পরিবেশকে ফুটিয়ে তোলা যায় ।
শ্রেণিভিত্তিক অর্জনোপযোগী যোগ্যতা
এ শিখন অভিজ্ঞতার মধ্য দিয়ে আমি যে যোগ্যতা অর্জন করব— পর্যবেক্ষণ ও ঘটনাপ্রবাহের বিশ্লেষণ, বিন্যাস ও ভিন্নতাকে অনুধাবন করে দেশীয় সংস্কৃতি ও ঐতিহ্যের অনুসরণে নিজের ভাব, অনুভূতি ও কল্পনা সংবেদনশীলভাবে করণকৌশল অনুশীলন করে শিল্পকলার যেকোনো শাখার মাধ্যমে প্রকাশ/প্রদর্শন করতে পারব।
৮ম শ্রেণির শিল্প ও সংস্কৃতি ২০২৪ || কল্পনাতে ভ্রমণ করি নিজের মনে স্বদেশ ঘুরি
আরো দেখুন
Top 20 Ladies Fashion Brands in Bangladesh – Jagorik
top 20 ladies fashion brands in bangladesh : Bangladesh has a rich and fast-growing women’s fashion industry. Today, local fashion...
কওমি শিক্ষার্থীদের বড় সুখবর দিল শিক্ষা মন্ত্রণালয়
কওমি শিক্ষার্থীদের বড় সুখবর দিল শিক্ষা মন্ত্রণালয় ।। শিক্ষা সংবাদ।। আলিয়া মাদ্রাসার ‘সহকারি মৌলভী (মুজাব্বিদ/কারি)’ পদে নিয়োগের শিক্ষাগত যোগ্যতায় কওমি মাদ্রাসার...
অননুমোদিত সব দেশি-বিদেশি বিশ্ববিদ্যালয় ক্যাম্পাস বন্ধের নির্দেশ ইউজিসির
অননুমোদিত সব দেশি-বিদেশি বিশ্ববিদ্যালয় ক্যাম্পাস বন্ধের নির্দেশ ইউজিসির।। দেশে সরকার ও বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরী কমিশনের (ইউজিসি) অনুমোদন ছাড়া পরিচালিত সব দেশি-বিদেশি...
বিশ্বসেরার স্বীকৃতি পেয়েছে ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের ১০ বিভাগ
বিশ্বসেরার স্বীকৃতি পেয়েছে ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের ১০ বিভাগ >> যুক্তরাজ্যভিত্তিক শিক্ষা ও গবেষণা সংস্থা কোয়াককোয়ারেলি সায়মন্ডসের (কিউএস) ‘ওয়ার্ল্ড ইউনিভার্সিটি সাবজেক্ট র্যাংঙ্কিং-২০২৬’-এ...
পাঠ পর্যালোচনা
জলকচার যোগ্যতাভিত্তিক শিল্প ও সংস্কৃতি অষ্টম যেদি
পাঠ্যবইয়ের তত্ত্বীয় বিষয়বস্তু সম্পর্কে পূর্ণাঙ্গ ধারণা নিই
প্রিয় শিক্ষার্থী, পরিবর্তিত যোগ্যতাভিত্তিক শিক্ষাক্রমের আলোকে রচিত পাঠ্যবইয়ের এ শিখন অভিজ্ঞতাটি ভালোভাবে বুঝে পড়। এরপর নিশ্লোক পাঠ পর্যালোচনার ওপর প্র্যাকটিস চালিয়ে যাও। এতে পাঠ্যবইয়ের বিষয়বস্তু সম্পর্কে স্পষ্ট ধারণা পাবে, পাশাপাশি শিখনকালীন মূল্যায়ন প্রস্তুতিও শাণিত হবে।
শিল্প ও সংস্কৃতি
আমরা যখন আমাদের মনের চিন্তাগুলোকে সৃজনশীলভাবে প্রকাশ করি তখন তাকে শিল্প বলে। আমাদের জীবনযাত্রা, ভাষা, খাবার-দাবার, আচার-আচরণ, অনুষ্ঠান, পোশাক, শিল্প এই সবকিছু হলো সংস্কৃতি।
সমাজে সুন্দর ও শান্তিপূর্ণভাবে বেঁচে থাকতে হলে শিল্প ও সংস্কৃতির দিকগুলো লালন করতে হয়। কারণ এগুলো মানুষের মনকে করে উদার ও কোমল। শিল্প ও সংস্কৃতির শিক্ষা সমাজ সম্পর্কে ধারণা দেয়।
আমাদের সমাজের মূল্যবোধ, ভাষা, আচরণ এবং বিভিন্ন সৃষ্টিশীল কাজ বিশ্বের মাঝে একটি নতুন ও আলাদা পরিচয়ে পরিচিত হতে সাহায্য করে। তাই আমাদের মনে ও কাজে সবসময় শিল্প ও সংস্কৃতির ধারণা লালন করতে হবে।
বাংলাদেশের বিভাগ
বাংলাদেশকে আটটি প্রধান প্রশাসনিক অঞ্চলে ভাগ করা হয়। এদের প্রত্যেকটিকে একেকটি বিভাগ বলা হয়। প্রতিটি বিভাগকে ওই অঞ্চলের প্রধান শহরের নামে নামকরণ করা হয়েছে। বাংলাদেশ স্বাধীন হওয়ার পূর্বে বাংলার ভূখণ্ডে তিনটি বিভাগ যথাক্রমে রাজশাহী, ঢাকা ও চট্টগ্রাম গঠন করা হয়।
এরপর রাজশাহী ও ঢাকা বিভাগের একাংশ নিয়ে খুলনা বিভাগ গঠিত হয়। এরপর পর্যায়ক্রমে বাকি বিভাগগুলো গঠন করা হয়। এসব বিভাগে রয়েছে অনেক জেলা ও উপজেলা। বাংলাদেশের সর্ব উত্তরের জেলা হলো পঞ্চগড়। তেঁতুলিয়া হলো তার একটি উপজেলা ।
বর্তমানে বাংলাদেশে ৮টি বিভাগ রয়েছে। নিচে এগুলোর নাম দেওয়া হলো-
১. ঢাকা বিভাগ; ২. রাজশাহী বিভাগ; ৩. চট্টগ্রাম বিভাগ; ৪. সিলেট বিভাগ; ৫. খুলনা বিভাগ; ৬. বরিশাল বিভাগ; ৭. রংপুর বিভাগ; ৮. ময়মনসিংহ বিভাগ।
প্রত্নতাত্ত্বিক নিদর্শন
‘প্রত্ন’ শব্দের অর্থ অতি পুরাতন বা প্রাচীন। এ সম্পর্কিত যে তত্ত্ব তাকে বলা হয় প্রত্নতত্ত্ব। প্রাচীনকালের জিনিসপত্র, মুদ্রা, অট্টালিকা, স্থাপত্য, গহনা, ধাতব অস্ত্র ইত্যাদির ইতিহাস খুঁজে বের করাকে বলে প্রত্নতাত্ত্বিক।
অর্থাৎ, প্রত্নতাত্ত্বিক নিদর্শন হলো প্রত্নতাত্ত্বিক প্রমাণ, চিহ্ন বা উদাহরণ । বাংলাদেশের প্রত্নতাত্ত্বিক নিদর্শনগুলোর মধ্যে আছে ময়নামতি, মহাস্থানগড়, পাহাড়পুর ইত্যাদি ।
ছবি আঁকার পরিপ্রেক্ষিত
কাছের জিনিসকে বড় ও স্পষ্ট এবং দূরের জিনিসকে ছোট ও ঝাপসা সে বিষয়টি ছবিতে ফুটিয়ে তোলার পদ্ধতিকে ছবি আঁকার পরিপ্রেক্ষিত বলে । চতুর্দশ শতাব্দীর ইতালীয় রেনেসাঁর শিল্পীরা অনেক পরীক্ষানিরীক্ষার ভিত্তিতে পরিপ্রেক্ষিতের সঠিক প্রয়োগ করেন।
ছবি আঁকায় দুই ধরনের পরিপ্রেক্ষিত ব্যবহার হয়। যথা-১. রৈখিক, ২. বায়বীয়। রেখার সাহায্যে ফুটিয়ে তোলা পরিপ্রেক্ষিতকে রৈখিক পরিপ্রেক্ষিত বলে। এ পদ্ধতিতে চিত্রের কাছের বস্তুটি বড় ও দূরের বস্তুটিকে তুলনামূলক ছোট করে আঁকা হয়।
এভাবে চিত্রে দূরত্ব, গভীরতা ইত্যাদিকে ফুটিয়ে তোলা হয়। রঙের সাহায্যে ফুটিয়ে তোলা পরিপ্রেক্ষিতকে বায়বীয় পরিপ্রেক্ষিত বলে । এই পদ্ধতিতে কাছের বস্তুটিকে রং গাঢ় এবং দূরের বস্তুটিকে রং ক্রমশ হালকা ও অস্পষ্ট করে আঁকা হয়।
ইতালীয় রেনেসাঁ
রেনেসাঁ একটি ফরাসি শব্দ। এর অর্থ পুনর্জন্ম। মধ্যযুগে অনেক অশান্তি ও স্থবিরতার পরে গণিত, দর্শন, বিজ্ঞান ও সাহিত্য এক ধরনের পুনর্জন্মের অভিজ্ঞতা লাভ করে।
১৪০০ সাল থেকে ১৬০০ সালের মধ্যে ইউরোপে সাহিত্য ও শিল্পের নবজীবনের সূচনা হয়েছিল, যা রেনেসাঁ নামে পরিচিত। এই নবজাগরণের প্রধান অবদান হলো শিল্প, স্থাপত্য, ভাস্কর্য ও চিত্রকলা।
এই যুগেই চিত্র শিল্পে পরিপ্রেক্ষিত (Perspective) এর ধারণা এসেছিল। অর্থাৎ, বিষয়বস্তুর আকৃতির ওপর দূরত্বের প্রভাব, মানব-মানবিকতাকে স্বাভাবিকভাবে চিত্রায়িত করা শুরু হয়। ফলে চতুর্দশ শতাব্দীতে রেনেসাঁ যুগে ইতালির চিত্রকলায় ব্যাপক পরিবর্তন এসেছিল।
লিওনার্দো দা ভিঞি
বিশ্ব বিখ্যাত শিল্পী লিওনার্দো দা ভিঞ্চি এর জন্ম ১৫ই এপ্রিল, ১৪৫২ খ্রি.। তার একটি স্কেচ খাতা ছিল, সেই খাতায় তিনি সব কিছু উল্টো করে লিখে রাখতেন। পরবর্তীতে সেসব লেখা আয়নার সামনে রেখে সোজা করে পড়তে হতো। লিওনার্দো-দা-ভিঞি ইতালীয় রেনেসাঁস পর্বের চিত্রশিল্পী ।
প্রতিভাধর লিওনার্দো-দা-ভিঞ্চি ভাস্কর, স্থপতি, সংগীতজ্ঞ, সমরযন্ত্রশিল্পী এবং বিংশ শতাব্দীর বহু বৈজ্ঞানিক আবিষ্কারের জনক । ফ্লোরেন্সের অদূরবর্তী ভিঞ্চি নগরের এক গ্রামে তাঁর জন্ম। দা-ভিঞি কোনো রকম আনুষ্ঠানিক লেখাপড়া গ্রহণ করেননি। তাঁর লেখাপড়ার সবকিছুই হয়েছিল ঘরোয়াভাবে।
তাঁর ছিল প্রকৃতির প্রতি ভীষণ টান। এজন্য তিনি বেশির ভাগ সময় বাইরে কাটাতে পছন্দ করতেন। ১৪৬৬ চিত্র : লিওনার্দো দা ভিঞি সালে তাঁর বয়স যখন চৌদ্দ তখন তাঁকে ডেল ভেরোচ্চির কাছে শিক্ষানবিশ হিসেবে পাঠানো হয়।
এরপর দ্রুতই তাঁর প্রতিভার প্রকাশ ঘটে। বলা হয়ে থাকে ভিঞ্চির ‘দা ব্যাপ্টিজম অব ক্রাইস্ট’ এতটাই সুনিপুণ হয় যে, তা দেখার পর ভেরোচ্চি জীবনের জন্য আঁকা ছেড়ে দেওয়ার পণ করেন। তাঁর বিখ্যাত শিল্পকর্মগুলোর মধ্যে মোনালিসা, দ্য লাস্ট সাপার অন্যতম ।
‘বন্ধুখাতা’য় আঁকি ও লিখি
(মূল্যায়ন নির্দেশনার আলোকে পাঠ্যবই, শিক্ষক সহায়িকা, শিখনযোগ্যতা ও PI এর সূত্র সংবলিত) প্রিয় শিক্ষার্থী, যোগ্যতাভিত্তিক শিক্ষাক্রমে এ শিখন অভিজ্ঞতাটির বিষয়বস্তু ভালোভাবে অনুশীলন কর। এরই আলোকে শিখনকালীন মূল্যায়ন উপযোগী কাজ, মাইন্ড ম্যাপ, অ্যাসাইনমেন্ট ও প্রতিবেদন নিম্নে উপস্থাপন করা হলো, যা তোমাকে শিখনযোগ্যতা অর্জনে সক্ষম করে গড়ে তুলবে।
এক নজরে : অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিখনযোগ্যতা ও পারদর্শিতা সূচক (PI)
অভিজ্ঞতার শিরোনাম : কল্পনাতে ভ্রমণ করি নিজের মনে স্বদেশ ঘুরি
শিখন অভিজ্ঞতা শেষে শিক্ষক সংশ্লিষ্ট শিখনযোগ্যতা মূল্যায়নের জন্য নির্ধারিত পারদর্শিতা সূচক বা (PI) ব্যবহার করে শিখনকালীন মূল্যায়নের রেকর্ড সংরক্ষণ করবেন।
সামষ্টিক মূল্যায়নও সংশ্লিষ্ট PI এর ভিত্তিতে করা হবে। শিক্ষক প্রত্যেক শিক্ষার্থীর পারদর্শিতার ভিত্তিতে সংশ্লিষ্ট PI এর জন্য প্রদত্ত তিনটি মাত্রা থেকে প্রযোজ্য মাত্রাটি নির্ধারণ করবেন এবং সে অনুযায়ী চতুর্ভুজ, বৃত্ত বা ত্রিভুজ (DOA) ভরাট করবেন।
| শিখনযোগ্যতা | পারদর্শিতা সূচক | পারদর্শিতার মাত্রা | ||
| D | O | Δ | ||
| ১০.৮.২ নিজের কল্পনা
ও কল্পনাসংশ্লিষ্ট ভাব, অনুভূতি, উপলব্ধি ও শিল্পকলার যেকোনো একটি শাখায় সংবেদনশীল ও সৃজনশীলভাবে প্রকাশ/প্রদর্শন করতে পারা । |
১০.৮.২.১ অভিজ্ঞতা প্রাপ্ত ভাব । নিজের মতো করে (নিজের কল্পনা ও কল্পনাসংশ্লিষ্ট প্রকাশ করতে পারছে। | নিজের মতো করে প্রকাশ করতে পারছে। | নিজের অনুভূতির সংমিশ্রণে প্রকাশ পারছে । | নিজের উপলব্ধি ও অনুভূতি মিশিয়ে প্রকাশ করতে পারছে। |
| ১০.৮.২.২ চর্চা/অনুশীলন করে দক্ষতা অর্জন করছে। | অনিয়মিতভাবে ভাব, অনুভূতি, উপলব্ধি) করছে। | চর্চা/অনুশীলন করে ধারাবাহিক উন্নয়ন করছে। | নিয়মিতভাবে চর্চা/অনুশীলনের মাধ্যমে দক্ষতা অর্জন করেছে। | |
| ১০.৮.২.৩ নিজের শৈল্পিক
ধারণা ও অনুভূতি যেকোনো শাখায় সৃজনশীলভাবে প্ৰকাশ করতে পারছে। |
সাধারণভাবে প্রকাশ করতে পারছে। | করণকৌশল
অনুসরণ করে ধারণা প্রকাশ করতে চেষ্টা করছে। |
করণকৌশল অনুসরণ
করে ধারণা ও অনুভূতি সৃজনশীলভাবে প্রকাশ করতে পারছে। |
|
| ১০.৮.২.৪ কাজের ক্ষেত্রে সংবেদনশীলতা প্রকাশ করতে পারছে। | কাজে/উপস্থাপনায় সংবেদনশীলতা প্রকাশ করতে চেষ্টা করতে পারছে । | নিজের কাজে সংবেদনশীলতা নান্দনিকভাবে প্রকাশ করছে। | অন্যের কাজের প্রতি সংবেদনশীলতা প্রকাশ করছে। | |
পাঠ্যবইয়ের একক ও দলীয় কাজ/অ্যাক্টিভিটি
শিক্ষার্থীদের জন্য নির্দেশনা
- পাঠ্যবইয়ের সেশন সংশ্লিষ্ট বিষয়গুলো ভালোভাবে বুঝে অনুশীলন করতে হবে।
- আশপাশের পরিবেশ লক্ষ করে বাস্তব পরিস্থিতির ভিত্তিতে প্রশ্নোত্তর ও হর্ক সমাধান করতে হবে।
- প্রয়োজনে ইন্টারনেটের সহায়তা নিতে হবে।
- একক কাজের ক্ষেত্রে শিক্ষক, অভিভাবকের সহায়তা নিতে হবে।
- জোড়ায়, দলগত কাজের ক্ষেত্রে অবশ্যই পারস্পরিক সহযোগিতার মনোভাব প্রদর্শন করতে হবে।
উক্ত বিষয় সম্পর্কে কিছু জানার থাকলে কমেন্ট করতে পারেন।
আমাদের সাথে ইউটিউব চ্যানেলে যুক্ত হতে এখানে ক্লিক করুন এবং আমাদের সাথে ফেইজবুক পেইজে যুক্ত হতে এখানে ক্লিক করুন। গুরুত্বপূর্ণ আপডেট ও তথ্য পেতে আমাদের ওয়েবসাইটে ভিজিট করুন।
